如果花儿能说话，她会说些什么呢？我想：路边的花儿是在告诉我，它之所以选择这个时候开放，是因为它想用灿烂的笑脸带给我一整天的生机和活力。

       如果柳条能说话，她会说些什么呢？我想：金水河畔的柳枝是在告诉我，它之所以选择这个时候起舞，是因为它想用轻柔的微风，拂去我一天的疲惫。

       如果纸条能说话，它又会说些什么呢？让我想想，我所拥有的纸条太多了，它所包含的思想和情感，岂是三言两语能说清道明的！

       如果纸条能说话，他会告诉我，他知道错了，希望我不要给他妈妈打电话，他以后会好好学习天天向上的，这是一个知错能改的纸条；

       如果纸条能说话，她会告诉我，她体会到了妈妈工作的不易，以及自己的无知，她今后会以实际行动证明自己，这是一个决心坚定的纸条；

       如果纸条能说话，他会告诉我，其实这件事并不是他引起的，之所以会这样，是因为大家总是用老眼光去看待他，他已经很努力了，这是一个痛改前非的纸条；

       如果纸条能说话，她会告诉我，她这几天之所以很不开心，是因为她最好的朋友因为一时的误解离她而去，这样她很是失落，如果时间可以倒流的话，她愿意收回她所说过的每一句“狠话”，这是一个渴望友谊的纸条；

       如果纸条能说话，他会告诉我，他觉得自己很失败，三好学生的候选人中竟然没有他，他不知道自己究竟做错了什么？这是一个渴望认可的纸条；

       如果纸条能说话，她会告诉我，不要因为个别调皮的同学而迁怒于大家，也不要因为繁重的工作而忽略了休息和饮食，因为她想看到一个精神饱满、精神焕发的我。这是一温暖贴心的纸条；

    …………

       这些纸条的规格或大或小、纸条的内容或长或短、纸条的字迹或美或丑、纸条的传递或早或晚，这些都已不再重要，重要的是写纸条人表达的情以及收纸条人接受的意。

       这就是我和孩子们之间发生的故事，随着时间的流逝，他们或许会忘却，但他们留给我记忆却日久常新，因为他们留给了我许多张值得回忆的小纸条，这些可爱的纸条会提醒我他们的存在。

如果纸条能说话，老师也想在此为大家写一张纸条：再过一年你们就要毕业了，虽然不知道六年级能否继续教大家，虽然不知道大家今后会走什么样的道路，但老师衷心地希望大家能够善待家人，善待自己，好好学习，天天向上。

致可爱的小纸条，致亲爱的你们！