从教以来，我也带了几届小学毕业班，但作为毕业班的班主任还是第一次。 五一假期返校，学生思想、纪律、学习等各方面都表现的非常浮躁：家庭作业不完成，早晨到学校来“补”作业；作业书写质量和正确率明显下降；上课听课质量不高，对于老师的提醒置若罔闻；课间追跑打闹，情绪特别容易激动……。怎样帮助学生克服浮躁心理，平稳度过小学阶段最后时期呢？在这几个月里我用了很多办法，但对班里的学困生，尤其是纪律散漫生来说收效甚微。 我采取了比较积极主动的办法，收效感觉还不错。

一、以积极的状态影响学生

   “亲其师，信其道”。 课间时间，多和学生在一起，找个话题与他们聊聊，拉近学生与教师之间的距离。找恰当的时机引导学生树立正确的人生观，理想观。提前一分钟进教室，给学生发出准备上课的信号，让学生提前做好上课的心理准备，学生提前进入学习的状态。

二 、 关注班里各层面的学生

      优秀生多勉励， 中等生和学困生就要多关照。中等生往往是我们易忽视的群体， 关注和鼓励他们，中等生中的大部分就会有希望跻身到优秀生的行列。班中的学困生， 要时刻关注他们的情绪变化。要千方百计调动学困生学习的兴趣，让他们把最基本最基础的知识理解消化。

三 、通过竞争让每个学生明确目标

     学校为了激励孩子们，在毕业班开展了“我为母校添光彩”活动，并开展了班与班之间的竞赛，我以此为契机，在班里也开展了 “比学帮”的活动，优秀生带动中等生，优秀生和中等生帮助学困生，并且确定实力相当的同学作为竞争对手，学习有了目标和挑战，学生学习的状态有了很大改善。

四 、 作业减少数量严格要求质量

     复习期间，学生很累的，需要记忆理解的知识很多，再加上各科作业量相对来说都多了起来，学生非常容易产生厌学浮躁心理，所以作业做到少而精，把作业的要求细化，强调正确率和书写的规范工整，这样既便于老师的检查，也减少了孩子的作业负担。