18．《虎口藏宝》说课稿

一、     设计理念

我们的“学本课堂”以问题引领为主，师生共同学习，是一种有效的教学课堂，课堂上人人都是学习的主人，大同学和学生之间的关系是平等、自由、和谐的合作关系。在这样的学习氛围中，师生、生生通过不同形式，“展、思、论、评、演、记”等进行解决问题，在此过程中，每个人都在交流和分享中进步和成长。在课堂上，我很重视学生阅读表达能力的训练，在学生的交流和讨论中，鼓励每个学生用自己的话表达自己独特的见解。

二、     思路

大同学和全班学生一起认真进行结构化预习，大家在一遍遍与文本对话过程中，加深了对课文的理解和感悟，同时用智慧的双眼去发现问题、解决问题。这课为精读课，设计两个课时，问题导读评价课，问题展示解决课。通过两个课时的自主学习，合作探究，学习小姑娘聪明机智、勇敢的精神品质，同时训练学生学习刻画人物的写作方法。

三、     设计

本节课我上的是问题解决课，设置了三道教师预设问题，第一题，“威廉叔叔为什么夸奖纳塔利是个聪明的孩子？”让学生从整体上对课文的理解和把握，抓住纳塔利的动作、心理描写的段落进行朗读感悟。第二题对文中的重点词句的理解，从中体会表达的情感。第三题，分角色演一演，让学生更深层次地走进文本，经过学生的再创造和加工，让小姑娘的优秀品质内化为自己一种素养。最后是拓展，鼓励学生用不同的形式赞扬纳塔利，让学生学会欣赏别人的同时，同时也是对别人的一种鞭策。这一环节，更给了孩子们广阔的思维空间，写诗，写颁奖词，唱赞歌、采访……他们在这环节里的不同表现方式充满了创意，同时他们收获着并快乐着。

四、     策略

   学本课堂是开放化、多元化的课堂，给了学生情感、智力、思维发展的权利，这就需要大同学对学生进行智慧性的指导。

    1、“两关两导”的策略，课前督促学生进行扎实的结构化预习，特别是关注班级的潜能生的预习情况，课下为他们“开小灶”，专门对他们进行培训，让他们在课堂上能参与展示。关注课堂上学生的生成的问题，对他们的问题进行规范性、科学性指导。今天，有一名学生提出一个问题，“歹徒发现胶卷是假的，那又会怎么样？”说明小姑娘纳塔利牵动着孩子们的心，他们真的走进了文本。对此，我就顺势引导“发挥大家的想象力，我们课下来续编这个故事”，这个作业也是对孩子们想象力的一种培养和锻炼。

    2、煽风点火，激发孩子们兴趣和热情，很多时候需要课堂上，大同学专门设计一个小活动，让我们的孩子展开竞赛。本课上为了让学生充分感悟小姑娘的机智和朗读这一块，就让学生带着自己的感受进行感情赛读。

3、大同学指导，有时候，孩子们思维和我们成人不同，他们课堂上会出现辩驳、争论，这时候，他们渴望听听大同学说说谁正确，此时大同学可以经行直接指导。这节课上在解决生成问题，几个同学经行了辩论，此时我就站出来补充，给他们以正确的说法和答案。课下的学生的暗展，大同学必须进行直接性的指导，让我们的课堂出现生机，同时出现我们意想不到精彩生成。

4、递小纸条。为了使学生对课文理解有深度，在解决课上，我会设计一个较难的问题，引发学生进行讨论，真正打造高效的课堂。

5、策略需要我们用智慧的心去思考，用一双明亮的眼睛去发现，去学习，只要处处留心，从别人那里同样可以学到许多教育智慧。

五、效果

这次上的展示课，对我对学生来说都是一次成长，学生在展讲时胆子变大了，很多学生学会了用眼光交流，用心去表达。学会了用富有创意的方式去展讲。其中有一组，他们用手中的画笔，结合课文内容绘成一组图片，加上他们的解说，巧妙地讲解了问题一，给人眼前一亮的感觉，学生真的他们的思维、他们的创意给了我们无尽的惊喜。展写时，学生知道什么叫完美的结合，他们在此也下了一定的工夫。在学本课堂上，孩子们呈现给了我们精彩，加深了他们对书本知识的理解，同时他们的思维能力、创新能力、语言表达能力都得到了不同程度的提高。

六、     问题

在学本课堂摸索的道路上，有许许多多的困惑和问题。

1、有些同学提出问题时为提问而提问，吗没有经过深入的思考，不能提出有深度、有价值的问题。

2、展讲时仍是优等生占上风，潜能生没有展讲的欲望。

3、孩子们年龄小，自主学习能力的培养需下大工夫，如果离开了大同学的陪伴预习，有一部分的学生处于应付状态，这样在学本课堂上，他们没有积极参与意识。

4、书本上批注过多，需要占用时间较长，学生的注意力、安静下来自主预习的耐力有些跟不上。

5、家作如果是预习课文，孩子们的课余丰富多彩的实践性的作业，以及课外阅读，写日记的时间总显得不足。

6、上问题解决课前的指导尤为重要，但时间总是不充足，如何调动家长的力量，来配合我们的教学，既给了学生展示的底气，同时又给了我们教师减轻一些负担。我们的学本课堂是需要家长支持和帮助的，如何让我们的家长也能深入学习并深入了解学本课堂的理论及指导？

    当然，在实验摸索阶段，我们还有这样那样的困惑，这需要我们大家共同努力，在实践中探索，在探索中成长。