孩子也是大写的“人”，把孩子看成是与自己平等的人，这是我、也是许多父母难以准确理解并能做好的一件事。

什么是平等？平等首先意味着尊重，尊重对方的需求，理解并允许他保持与自己不同的观点。

平等的前提是把孩子看做一个“独立的人”。父母不是孩子的主宰，孩子也不是一件附庸品，而是一个活生生的人。每个人都渴望得到别人的尊重，孩子也同样。尊重孩子是爱孩子的一个具体表现，也是正确爱孩子的一个重要内容。

我明白这个道理的时候，儿子已经快两岁了。之前，象许多家长一样，我也是把自己的意志强加给儿子，不让他摸这动那，要他听话，不听就吵，甚至还打。我气极时只有一个念头——这么小就不听父母的话，长大还怎么得了？可看到儿子挨打后的那种眼神，又让我心有余悸......真正地拿正眼来看待儿子，是始于我看到陈忻写的一本书中的这样一个假想试验，大致内容是：假想你4岁的儿子在客厅里看电视，看到高兴处，得意的孩子想都没想就把穿着鞋子的双脚放到了新买的沙发上，此时你会如何反应呢？再设想一下这种情况：一位朋友来到你家做客，他是一个大大咧咧的人，兀自坐到你崭新的沙发上点起了香烟，不幸的是，眉飞色舞的他把还带着火星的一点烟灰掉到了沙发上。你看到了，会如何反应呢？每个人的反应当然是不同的！那么你从中感悟到了什么？自此，我开始重新审视自己面前的这个小家伙，对他自然也就多了一分平等，多了一分尊重。儿子的表现也越来越令人满意了，连身边的叔叔、阿姨也说“这孩子懂事多了”。

不过，说实话，要平等对待孩子、学会尊重孩子还真的不是一件容易的事。我们须花时间、费心思去把尊重——这种爱传递给孩子。

尊重孩子，首先要尊重他的心理需求。儿子刚两岁就迷上了电脑，起初只是听听我给他下载的歌曲、看看flash、画点画，后来又开始玩游戏并沉迷其中，因此玩电脑的时间也越来越长，这对一个两岁多的孩子无论如何都不是件好事情。我曾想去严厉地制止他，或强硬地把电脑关掉。可仔细一想，孩子和大人一样，没有谁会喜欢自己的行为突然被强行制止。于是，我开始给儿子实施限时措施。我让他看看电脑上的时间，与他商量：“儿子，自己看看时间，准备玩到 ‘几那儿’呀？”儿子对几点几分还不能确切辨认，但他认识数字，于是他会自己订出时间，到8那儿或到10那儿等 。这样，时间一到，孩子心理已经做好了停止玩的准备，此时关机，他觉得很理所当然。这种限时措施相当有效，逐渐地，孩子对时间慢慢有了概念，什么时间该睡觉了，什么时间该上学了，什么时间该停止玩了......这样就会达到“父母省心，孩子高兴”的目的。此外，给儿子喊“1、2、3”，也是我常用的一种限时措施，这也是给孩子时间做准备，让他中止或开始做某件事情，儿子也常常在“1、2、3”的喊声中愉快地接受了父母的建议。

众所周知，幼儿对爱的需求特别强烈。做为父母，我们要尊重孩子这种爱的需求，并及时地把爱传递给他。高兴时给他爱，生气时更应给他爱。儿子也常常会做错事，有时我也难免要批评他，偶尔也会对他动一下手，儿子会用一双无助的眼睛看着我。此时，我会按奈住自己的不愉快情绪，把儿子揽入怀中，轻声告诉他“妈妈爱你，妈妈喜欢你，但你做错时，妈妈还是要批评你的”。儿子听了这话后，就依偎在我的怀中，有时还会说句“妈妈，对不起”。这时我会再问一句“我们还是不是朋友？”，儿子会坚定地说：“是！”。“我们是朋友！”这句话常常能化解我与儿子间的不愉快。此外，我们还经常玩“拉勾勾”的游戏，这更加坚固了我与儿子之间的爱！

尊重孩子的另一个重要方面是尊重他的劳动。一次吃饭前，儿子给我搬了把凳子，我抓住时机向他表示谢意，表扬并亲吻了他。自那以后，每当饭菜摆上餐桌时，儿子总是迅速地给我搬来一把凳子，我也会每次都感谢他，儿子也每次都觉得是做了件非常了不起的事情。

儿子常常令我感动。我扫地，他马上就去拿搓斗；吃完饭后，他会帮着收拾碗筷；每当我出门时，他会提醒我一句“妈妈你带钥匙了没有？”；每当我不舒服时，他会迅速地倒杯水，端到我的面前；最让我感动的是，我和他一起上楼时，只要我一说有点累，他会立刻主动地拉起我的手，嘴中还念念有词，“我有一大堆的劲 ，我传给你吧！”。此时，一种为人母的幸福感早已溢满全身。

儿子在我们的尊重中快乐成长，自然他也学会了尊重别人。特别是入幼儿园后，在老师的关爱下，他的进步更明显了。他懂得尊敬老师，懂得热爱学校，见了生人也能主动与人打招呼。

平等地对待孩子、尊重孩子并不意味着对孩子放纵，而是一定要让孩子逐渐懂得什么可行，什么不可行。对孩子无论是奖励还是惩罚，都要在尊重孩子的前提下进行。我们的家庭应该成为孩子的乐园，应该是爱和欢乐的殿堂，我们父母应该成为孩子的朋友。每个孩子都渴望平等与尊重。只有在平等相处、相互尊重的氛围中成长起来的，才会是一个充满爱心和责任心、自信且有创造力的孩子。