外出学习反思

前段时间出去学习两天，做了反思，和大家一起分享。

一、要写好字。

    西南大学董小玉教授在评课时，谈到写字，她这样说，“做为一名语文老师，首先要自己会写字，然后在课堂上很好的指点学生写好字。授课老师在引导学生写生字时都做得很扎实。”华东师范大学巢宗祺教授这样说，“以前的写字教学是为阅读和写作服务的，现在的写字教学是一门独立的学科，是一门艺术。”当时听了两位教授的发言我有一丝激动与窃喜。没想到我一直坚守的东西，竟然和两位教授的思想倾向一致。可是继而又觉得羞愧，自己都没好好练过字，每每指点学生写字总会有力不从心的感觉。指点的时候由于没有系统的理论知识，时而随时查些资料现学现卖，时而会找一些练过字的学生在黑板上示范写字。虽然也有些成效，可还是达不到我想要的结果。我想如果班里的学生写的字都能入帖，端庄、遒劲、干净、美观。那在改做业的时候心情也会美妙许多。练字可以陶冶学生的性情，端正学生的态度，培养良好的习惯，总之，有益无害，已经积累了一些小经验，我想我会坚持把它做得更好。

二、要读好书

听了几节课，平顶山市雷锋小学六年级一位授课老师给我留下了深刻的印象。她大概四十岁左右，授课时举止大方，谈吐优雅，妙语连珠，内涵丰富。谈教学感受时，更是大气，开阔，独到，睿智。同样做为六年级的语文老师的我简直是无地自容，我想我读得太少，背得太少，想得少，写得少。即使读写也不求甚解，缺乏对文字的涵泳、浸润。所以至今还很浅薄，站在讲台上常常不自信，我让我班学生已经读、背、写了不少东西，虽然我常告诉我的学生，弟子不必不如师，师不必贤于弟子，看到你们比老师知道的还多我很开心，可是当自己有些小成就给孩子们展示，看到孩子们佩服的眼神时，为人师的成就感便油然而生。当孩子们读的东西在班里谈到我目光呆滞，两眼发愣时，还真是像林清玄说的：“使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。”自己写几句零散的话，几篇零散的文章，还理直气壮，要是让写个论文立马理屈词穷，而议论文我以为恰恰更能反应出一个人的专业素养。和思想深度、与高度。一个没有高度的老师怎能让学生看得远，一个没有宽度的老师怎能让学生游得远，一个没有深度的老师怎能让学生潜得远。在我带学生这一年的时间里我究竟能带孩子走多远......我也不知道,可是是要读几本垫底的书了。

记得吴主任说过：“教语文就是一个会读书的人带着一群孩子读书，一个会写作的人带一群孩子写作。”我说：“我悟出来了，这句话的意思是教语文是件很简单的事情。”当时我说得非常自信。可是现在我要再加个前提—自己先写好、读好，教着才简单。

读、写乃语文教育之本，步步都要夯实，切勿舍本逐末。

以上是我的反思。