“王”字备课教案使用说明

今年开学后，我们学校的教案冠以“王”字备课，有必要对本次教案表格的设计进行详细地解读，以指导大家更好地做好备课工作。

首先，我们学校的每一位教师，都要从思想上高度重视我们的教案设计。这一份教案表格设计，是我们学校教研工作的不断完善和改进。起初使用的是我们在学模、研模、创模阶段推出的一份表格，其目的主要是提醒大家要重视教学内容的特征，根据内容特征思考教学方法。这一次再完善，是建立在去年听评课的基础上。大家都还记得我们去年的听评课，第一轮结束后，我们一致认为主要问题仍然集中在目标二字上，一是目标设定的问题，二是目标落实的问题。“王”字的提出，完全就是为了解决目标问题。

下边，我还是首先把“王”字的意义及结构进行分析，以利于大家完全理解我们所谓的“王”字备课指导思想。王，是一个会意字，上边的横代表天，下边的横代表地，中间的横代表天地间的万物，中间的一竖代表权力。能够管住天地及万物的人，才能称之为王！当初想到这个字，是因为脑子里一直在想：用什么办法才能管住目标，不至于目标偏离课堂教学主目标。正是这个“管”和大脑里原有的“管天官地管住万物”产生了交集，才猛然想到了“王”字。

这一个“王”字，其结构和意义和我们的课堂教学关系堪为绝妙。三横可以看做我们课堂教学的三个纵向环节，譬如：导入、新授、练习总结。当然，它不一定是个确数。中间一竖，可以看做是课堂教学的主目标，也可看作课堂教学的主线。如此，我们在考虑每一个纵向教学环节的时候，就需要时时把握好课堂主线和主目标，使其紧扣主线，不偏离主目标。另外，我们以竖为中线可以分为左右两侧，一侧是教师活动，另一次侧是学生活动。左右两侧刚好形成师生双边活动。

在我们这份教案表格的设计上，我们加上了一格“核心知识点”。这一点，希望老师们高度重视。每一节课，其实需要学生掌握的关键知识并不多。我时常跟大家打比方，在人的身体中，心脏是核心器官，绝不能出问题，一旦出了问题，那就是要命的大问题。在机动车的部件中，发动机是核心部件，发动机出了问题，那机动车就别想启动。同样的道理，每一节课，都有核心知识点。其他一切教学活动，都是服务于核心知识点。这是一节课中最重要的内容，最最重要的内容，绝对不能出现问题。因此，在备课的时候，仔细思考、认真推敲，把握好核心知识点，是备好课的关键所在。至于表格中的课型，是我们原先就已经使用的。其目的只有一个，告诉大家，不同的课型，需要采用不同的教学策略。我们的数学教学模式就是很好的说明。这一点，不再多说，老师们在日常可以多加交流。

另外，在这份教案表格中，我们加上了每一个环节的时间、目的，一是提醒大家注意时间安排，突出重点难点，二是提醒大家每一个教学环节都要紧扣主目标，为主目标服务，而不是随心所欲的环节安排。左侧的“学情”，可以作为课后教师反思的一个导向，分析每一个环节学生学习状况如何。

在最后的课后反思，我们为大家明确了三个方向：一是目标的设定和落实，二是学生学习情况的分析，三是课堂遗憾及思考。这三个方向，是一种导向，可以是其中一个，也可以是全部，具体到每节课，教师一定要认真反思，做一个反思性教师，唯有这样，才能认识到课堂中存在的不足，从而改进教学策略，不断取得进步！

“王”字备课，是我校多年教研活动的结晶，希望大家在新的学期，以“王”字为指导，做好备课工作，不断提高我们的备课、上课能力！