我从小喜欢看书，也因此特别喜欢上语文课！

上一年级开始，我们的语文就是由一位姓张的老师教的，她年轻，漂亮，声音特别好听，读起课文来让我们是无尽的陶醉，她一直教到我们六年级，所以小学那段时光我一直记忆犹新，令我回味！可是，上了初中，一切都变了味道，曾经让我回味无穷的语文课再也没有了往日的乐趣，取而代之的是无止境的背诵、默写、做题，老师们也没有了昔日的和蔼可亲，令我望而生畏，对语文课也由原来的喜欢变成了讨厌！直到我们学校进行了课改之后，我惊喜的发现，我喜爱的语文课又慢慢回来了！

现在，我已经初三了，回顾初中三年的学习历程，几乎每一节课都充满乐趣，每一节课都让我们有全新的体验，课堂不再是一层不变的，看电影，听歌，让我们在切身体的感悟中去体会课文的内含；辨论会，用一种全新的形式让我们畅所欲言；读诗写诗，当场PK，让我们的写作水平在不知不觉中提升……这一个个别样的语文课堂怎能让我们不喜欢！

自从教室里配备了多媒体以后，我们的课堂就更加生动有趣了，例如在学习名著《格列佛游记》时，老师不是先让我们读书，而是用了三节课的时间让我们完整的看了一遍电影，当然电影是那么的吸引我们，让我们陶醉其中，仿佛身临其境，格列佛的命运时时令我们揪心，再加上老师恰到好处的分段讨论，更是激发的我们无限的想像和读书的热情，因为我们的那么的急于知道详细的内容，所以我们无一例外的将一本厚书全部读完，在谈观后感的时候，大家都畅所欲言，各抒已见，直至争得面红耳赤，仍欲罢不能……

在学完叶赛宁老师的《夜》一诗后，老师让我们每个人仿写一首有关于夜的诗歌，作业刚一布置，大家一个个愁眉苦脸，不知从何入手，老师写了几篇范文让我们一一体会，我们渐渐地也有些跃跃欲试，“轻轻的夜幕降临/大地沐浴在银色的光辉下/象牙塔的美好随着微风荡漾/化作静谧的夜/微风轻拂脸颊/河面点点星光/闪烁明亮/森林里失去了日间的喧闹/只有虫儿在歌唱/孩子在妈妈的轻唱中熟睡/脸上那甜蜜的笑意/告诉你梦的美好……这是我的一篇小丑文，可是我非常喜欢，因为它的我写的第一首诗，还上校报了呢！老师让我们自已朗读自己的诗，因是我们自己写的，当然感情就很丰富了，我们一起分享，一起讨论，一起措词，一起修改，那节课，我们真的是特有成就感，下课了都没有人舍得走！老师不仅给我们提供了展示自己的机会，还锻炼了我们阅读和写作的能力！

在学习安徒生的《丑小鸭》时，老师先让我们熟读了课文，然后就让我们脱离课本，安排了一场别开生面的课本剧表演，虽然我们从小就读《丑小鸭》，但是，从没有走近它，经过老师和同学们的精心准备，我们班16名同学都参加了本次课本剧的表演，同学们情真意切的表演，令同学们真实的感受到了丑小鸭历尽艰辛褪变成白天鹅喜悦，也让我们明白了童话中所蕴含的深一层的哲理，有努力才会有回报，而我演的是鸭妈妈，更让我在表演中体会到“妈妈”对我们的无私而伟大的母爱！这个课本剧后来由学校艺术队改编，参加焦作市学生艺术节，还获奖了呢！

老师还在课外活动时间，安排一些我们喜欢的、生动有趣的活动内容，为我们的学习、成长搭建了表演平台，在丰富我们课余生活的同时也增强了我们生活实践能力。

最与以前不同的是，现在老师总是鼓励我们质疑探究，发展思维，在探索中自悟，老师们总是想办法引导我们自主学习、合作学习、探究学习，主动发现问题，质疑问难，自已解决，再也不是老师一个人无休止的讲我们听！我们这里还引进了永威中学蔡林森校长的“先学后教，当堂训练”的教学模式，将课堂完全还给我们，而老师只是起一个引导的作用，这样，我们就有更多的时间来揣摩、学习、探索，无形当中就提高了我们学习的自觉性，主动性和积极性！

师者，所以传道受业解惑也！我们的老师，在课改浪潮中能够激流勇进，大刀阔斧地进行课堂改革，立足于学生，立足于课堂效率，立足于授课方法，让我们感受到的是老师教学的热情，是师生之间的平等、民主、和谐，是醒我们的内在潜力、唤醒本我、塑造人格、建构我们人生发展体系的乐趣！

让我们期待，课改的春风早日吹遍神州大地，让同学们能有更快乐的课堂，让教育的明天在新的教学理念中变得更加美好！