读《优秀教师的第四堂必修课：大爱厚生》后有感

教育，就是从爱出发的，没有爱，教育的阳光就无法射进学生的心灵。教育就是爱，爱就是教育，有爱不一定教好孩子，但没有爱万万教不好孩子。从苏霍姆林斯基身上，从陶行知的身上，我得到了启迪：作为教师，爱心比什么都重要。教师的爱是一种神奇而伟大的力量。这种力量，能强烈地影响着学生，促使学生从内心深处诚心诚意地接受教师的教诲。多年来，高老师把“爱心育人，爱满校园”看作学校管理和教师修炼最重要的基础工作来抓。

关爱学生是多方面的，在思想道德品质方面，教师要对学生循循善诱，耐心细致的做好思想教育工作；在生活上，教师要无微不至的关心体贴学生；在学习上，教师要对学生指导有方。对照着《优秀教师九堂必修课》，我又重新审视自己的教育行为，我认为关爱学生是每一位教师不可推卸的责任。

真正爱学生就要做到：了解每一个学生，相信每个学生，尊重每个学生，友爱每个学生，教好每个学生。。今年我教的是一年级，对于这些刚离开父母怀抱的孩子，我用微笑面对他们，用贴心的话语关爱他们，用温暖的大手牵着他们的小手。给他们擦鼻涕，帮他们系鞋带，为他们削铅笔，替他们整理衣服……用爱，用行动关爱着他们。他们也把我当作妈妈，把高兴的事，烦恼的事告诉我。师生之间多的是信任。，

高老师说：“优秀的老师各有各的优秀，但是有一点一定是共同的，这就是拥有爱心。”说起爱生方面，我总觉得做的还不够，总是忘了学生是有差异的，不能一致要求，有时也会对有些学生非常“严厉”。　　

其实，有时候学生的心就像上了锁的一扇门，再粗的铁棒也很难撬开。而唯有爱，才能让我们变成一把细腻的钥匙，进入他们的心中。

尊重学生，就要赏识他们，一句表扬的话语就能是孩子充满自信。　记得这样一件事：有一天，收到一位家长的短信：“李老师你好，我是刘轩霆的家长，今天一放学儿子就兴高采烈的对我说今天您表扬了他，回到家后见谁都说。写作业时也跟变了个人似的，写字，读书非常认真，能看得出今天您表扬以后儿子是用心在写而不是做任务。您的表扬让我深深感到赏识教育的力量。”看完短信，我的心中也受到震撼，老师一句表扬，却让孩子产生强大的动力，为什么我们这些做老师的还要吝啬表扬呢？
刘轩霆是个性格内向的孩子，平时不爱多说话，上课也很少发言。那天，我提了问题，他举起小手，我点名让他回答，并夸奖他回答的好。就是这样一句普普通通的话语，却成为孩子进步的动力。怎不让我们做老师的高兴呢？老师的关怀，就像是阳光，要撒遍每个孩子，让每个孩子在学校感受集体的温暖，感受学校生活的快乐。感受老师对他的关爱。只有在这样的环境中，孩子们才能健康的成长。对于胆小内向的孩子，我们更应该百般呵护，培养孩子的自信，让孩子相信自己能行。多看到孩子的闪光点，多一份表扬，就会为孩子扬起生活的航帆。给孩子更多的表扬吧，给孩子更多的动力吧。

正如高万祥先生书中说的那样：“赞扬、欣赏、鼓励是照在孩子心灵上的阳光。没有阳光，他们就无法发育和成长。”　　

爱学生，就是要宽容学生，激励学生。一个周末，我收到两条相似的短信：李老师是大傻瓜。当时，我的心头就像被掐了一下，痛痛的。虽然我不知道这是谁发来的短信，但我清楚，只要打个电话，就能将事情查个水落石出。查出来的结果，就是将这个学生批评一顿。但这样做也就和这个学生结下怨结。

思来想去，我把这件事压下来。

一个偶然的机会，我看到了那个熟悉又陌生的电话号码，我没想到竟是我最喜爱的孩子。找了个借口，我把她留下，和她谈了些别的事，然后说到那两条短信，孩子眼里涌出泪花，是怕的。声音也颤抖了。我为她擦去泪花，拉着她的小手。孩子哽咽地说：“我不是想骂老师，是想给老师发条短信，不知写什么，就写成……老师，对不起，我错了。”

看到孩子真诚的目光，我知道这是发自内心的，我从心底原谅了孩子。我把孩子搂在怀里，告诉她老师相信她说的话。老师还是非常喜欢她的。

圣诞节前夕，孩子送给我一个大苹果，说：“老师，祝你平安，健康。”这就是可爱的孩子。

教师的宽容改变的不是一个学生，而是师生之间的相互信任。

教育处处充满真情，是一种心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。爱，意味着责任，我们有责任用爱去关心每一个学生。

爱心、细心、耐心、恒心和责任心，优秀教师一定是这样的“五心”教师。爱包容教育活动中一切的积极因素，没有爱的教育是苍白无力的。那么，我们为什么不坚守这个美丽的教育真谛呢?人生的道路难免荆棘丛生，坎坷曲折，只要我们每个人一手是爱，一手是善，在前行的道路上播撒爱和善的种子，我们的身边就会遍开爱和善的花朵。