一、        一、作为班主任，必须全面了解学生，对学生了如指掌

作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求，对于每一个学生的情况，都要悉心掌握，这样更有利于做学生的思想工作！每一次接手新班，不论老师还是学生，对对方都有一定的排斥心理，所以我要求自已必须在第一时间记住所有学生的名字，尽快了解学生的性格和心理特点，以便于在工作中更好的把握学生，做到因材施教，当然，这对于学生来说也是很高兴的事，因为他觉得只有老师在乎他才会知道他了解他，让他知道他在老师心目中的位置，又从一定的角度说明班主任工作的认真态度，他就会不自觉的走近你，接纳你，其实这也是老师与学生沟通的第一步！

二、走进学生，多听听学生的声音，用爱心唤真情

 从参加工作到现在，我一直有个习惯，就是在下课或放学的时候和学生们聊天，聊天的内容一般不是学习，而是日常生活，特别是一些他们感兴趣的事，甚至是恋爱，时间多了，他们对你的那种陌生感，畏惧感就少了许多，取而代之的是亲切和融洽，你赞许的点头、会心的微笑、亲切的抚摸、严肃的手势等都可以表达出对学生的爱，使学生有一种被重视感和关怀感！当然，他们愿意和你沟通，你的工作就相对好做许多！

学生们的感知世界远比我们想象的开阔得多，他们思想活跃，想象力丰富，需要表达和交流，控制他们的思想发展无疑于想要捆住鲜花的绽放，不要总是把自己的意愿强加给学生，那样只会让你们的关系越来越僵！多用我们的耐心、真心和爱心去滋润一颗颗绿意盈盈的心灵，不要让他们成为一块块冷漠的石头，我们的孩子应该是朝气蓬勃的！所以，在八年的班主任生活中，虽然我很严厉，但很少有学生给我难看，因为我的严厉在课堂，而课下我有我的温暧和爱，刚柔相济，他们有什么理由不接受呢？

三、为人师表，以身作责

俗话说：近朱者赤，近墨者黑，什么样的班主任带什么样的学生！为了能让学生能有良好的生活和学习习惯，我一直都是从自已做起，不论是言行举止，还是思想品质，我都严格要求自已：1、认真上好每一节课，并做一个实事求是的人。课堂是我工作的阵地，也是学生渴求知识的殿堂，课堂上，我追求内容连贯，逻辑性强，所讲内容力争做到简明扼要，通俗易懂。遇到不会的题，从不搪塞，承认不会，老师不是圣人，有不会的题也很正常，而且一起讨论，一起学习，也是与学生之间不错的交流；2、保持自信、乐观、向上的心态。我向来不把坏情绪带到课堂，学生学习要一个好的环境，这样才能进入最好的学习状态，在教室，我尽量让自己有一个好情绪来带动学生，要用我的自信和乐观，树立学生的自信和乐观，即使是枯燥乏味的数学课堂，我也尽量让学生开心的学习；3、多理解、多鼓励，少批评。我把学生当朋友，即使他们有错误，我也努力心平气和地和他们去沟通，现在的学生思想较成熟，粗暴的批评和无休止的说教是他们最反感的方式，他们最需要的是我们的理解和宽容。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果！我还告诉学生，班主任是亲妈，只有亲妈才会对自己的孩子恨铁不成刚，才会批评，别人的孩子才不会去管，亲妈的话，他还有什么理由不听呢？

记得著名特级教师于漪曾深情地在自己的博客中写道：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以让自己选择职业，那么我将一百次选择教师——这个太阳底下最光辉的职业！”这句话道出了我的心声，我会把教师这一职业当作一生的事业去追求。言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒杏坛！