1---5的认识和加减法整理和复习

教学目标：

1、加深对5以内数的认识，通过整理5以内的加法和减法算式，形成加法表和减法表。

2、通过探索加法表和减法表的排列规律，提高学生的计算水平。

教学重难点：

重点：提高学生正确、熟练地进行口算的能力。

难点：提高学生计算的正确率。

教具准备：课件

课时安排：

一课时

学习目标：

1、加深对5以内数的认识，通过整理5以内的加法和减法算式，形成加法表和减法表。

2、提高学生的计算水平。

教学过程：

一、提问导入，唤起记忆

1、教师提问：谁还记得这个单元中我们学习了哪些数字吗？根据学生汇报，随意贴出数字卡片0～5。

  2、揭示课题：今天我们就要对学过的6个数字和相关的数学知识进行整理复习。（板书课题）

3、出示学习目标。

二、师生互动，梳理知识，

    1、复习数的顺序

     教师（出示课本第33页练习七的第1题）：你能按顺序用6个数字给小鸽子的房屋编号吗？

    2、复习数和数比大小。

    （1）教师出示课本第3页的图：老师请来了几个动物朋友，仔细看看都有谁，它们分别有几只？

    （2）教师出示“＞”和“＜”，提问：这是什么符号？你能用这两个符号表示这三种动物之间的数量关系吗？把你想到的填在课本第32页。

    （3）教师：在小组内互相说一说三种动物谁比谁多，谁比谁少。

（4）教师：独立完成课本第33页练习七的第4、5两题。

  在学生完成后组织学生进行集体讲评。

3、复习5以内数的分解。

（1）完成课本第32页的第2题。

（2）教师：在小组内把你填的内容小声地读一遍。

（3）教师：你能根据自己填的分解，写出加法和减法算式吗？动手试一试，比比看哪个小组写的最多。教师巡视指导。

    4、整理表以内的加减法算式，归纳成表。

     （1）分组请学生给写出的加减法算式，进行分类。

     （2）组织学生反馈交流，分类的结果。

     （3）请学生按分类的结果，整理成加减法表。教师巡视，提供指导意见。

     （4）出示课本第32页5以内加减法表，引导学生观察：你发现了什么？引导学生观察、探究加、减法中算式的排列规律。

三、课堂总结，提出要求

    教师总结：今天我们对5以内加法和减法进行了整理，归纳成了表格。回去后大家要熟记表格中的算式和得数，进行又对又快的口算。

四、课堂检测

完成课本第33页练习七的第2、3两题。

板书设计：

整理和复习

1+1=2                                 1-1=0
1+2=3  2+1=3                           2-2=0   2-1=1
1+3=4   2+2=4  3+1=4               3-3=0   3-2=1   3-1=2

1+4=5   2+3=5 3+2=5 4+1=5 4-4=0   4-3=1   4-2=2   4-1=3                                                  5-5=0   5-4=1   5-3=2   5-2=1   5-1=4

教学反思：