学生不爱劳动之我见

我们学校初三分快慢班，快班为两个实验班，慢班为一个普班，学生学习成绩、素质等各个方面都有区别。我班卫生委员和小组长经常头疼，到我这个班主任老师那儿诉苦，说某某学生不扫地，只让几个觉悟高的学生干。我在班上多次讲集体荣誉，讲为人之道，劳动最光荣，甚至找个别学生谈话，都收效甚微，个别学生的集体责任感和荣誉感不能提高。最后责任到人，受到一定成效。

经过我的分析，干分内的活，这是基本要求；自觉找活干，这是高标准要求。当今学生的责任感和劳动习惯水平决定了我们不能从高端开始，否则谁脸皮厚谁占便宜，谁就沾光，所以劳动任务就自然而然地压到了觉悟高、习惯好的学生身上，这显然是不公平的。

关键是指导家庭教育。

有一份关于各国中小学生每天劳动时间的统计显示：美国1.2小时，韩国0.7小时，法国0.6小时，英国0.5小时，日本0.4小时，中国0.2小时。难道他们对孩子的爱不如我们吗？不，那是他们在培养孩子的劳动习惯，让孩子为自己创造幸福生活。我们的家长从来不让孩子劳动，不让孩子负责任，家长、老师累死也是不行的，你顶多能让他在学校装出一副爱劳动的样子。再说有些家长还向孩子灌输藐视劳动者的观念，等于给劳动教育拆台。你老师在学校教育他，家长他在家那边拆台，你怎么能教育好？

所以先要教育家长。在家长会上，举例子告诉家长，如果您的孩子眼里看不到活，将来求职肯定是困难的，挣不到钱而且将来很可能不孝顺，他只习惯别人为他服务，不习惯他为别人服务。要鼓励家长把眼光放长远，安排孩子做家务，假期干点体力活。有了这个基础，学校的劳动教育才好办。

但由于家长的普遍溺爱，由于当今社会的浮华风气，由于我们的应试教育体制，我预计劳动教育会越来越好办。《战国策·触龙说赵太后》中有关于父母如何爱孩子的论述：“父母之爱子，为之计长远。”今天，我们该如何为孩子计长远呢？教会孩子劳动，让孩子自己动手创造幸福生活才是我们真正爱子的理性举动。把劳动教育作为思想品德教育的重要内容，教孩子正确认识劳动的价值；帮孩子学会劳动，养成劳动的习惯；让孩子爱上劳动，通过劳动发展自身能力，获得生活的快乐，成就幸福的人生。

                                        学习心得