家长会上，聆听了老师及专家针对青春期孩子的逆反心理表现及分析教育等方面的知识，颇有感触，想想孩子在不知不觉中走进了青春期，在面对进入青春期的儿子，在对他的教育方面，虽然也是看了许多教育方面的书籍，也经常和老师、朋友、同事沟通交流，但一直是如履薄冰，关注少了怕他放任自己，关注多了又怕引起他的反感。就这样我和他一路跌跌撞撞，从他的12岁走到了13岁，在这期间虽然有痛有泪，但更多的是有种不打不相识的痛并快乐的感觉。

我们在教育孩子中了解到，孩子青春期的逆反是一种正常的心理状态，也是一个正常的心理特点，生理上的逐渐成熟和心理上的不成熟之间的矛盾，造成了他们的焦躁不安和偏激固执。不喜欢按照别人说的去做，在认识事物和看待问题上经常与家长意向不同，当意向不一致时，为了维护自尊就会采取相反的态度和言行，在这方面我现在是深有感触和体会，去年夏天暑假，我带他去西安自助旅游，去西安世园会那天，上午9点我们买了票进园，刚进园就被美丽的喷泉吸引，在喷泉旁边有一个高大的塔雕很壮观，我当时喊他照相，他当时很随意的站在那儿，我告诉他位置站的不对有点斜，让他再调整一下位置，他却坚持站在那儿，我又喊了他几声，可这时他突然恼怒的说我不照了，就气呼呼的到一边去了，我当时也很生气，心想给你照相你还这样就大声说了他几句，还装着不理他的样子到一边去了，想着他会很快跟上来，当时他姥姥也跟我们在一起，他姥姥说我去看着他吧，我坚持不让去，觉得他会赶紧过来找我们，可过了大约十分钟还不来，当我们再回到刚才的地方时已不见了他的踪影，世园会里人很多，地方太大了，放眼望去到处都是人群，我们迅速在周围找了一下也没找到，他姥姥急了使劲的埋怨我，我呢？刚开始想着他肯定会想办法借电话给我打电话，就一直这样有开始的笃定到最后的不安，一直在里面转悠找他，到中午时分已经急的不知该怎么办了，急的我和他姥姥都哭起来了，心想他是不是丢了或出什么事情了，真是什么想法都有啊，不停地后悔......，一点钟到问讯处登记广播也是没回音，就这样一直到下午六点多钟我的电话才突然响起。儿子终于和我联系了，在见到他后，我没有吵他，只是问他为什么没给我联系，他说我就是赌气故意不和你联系的，让你着急，虽然一天顶着烈日没吃没喝但我自己在园里玩的很开心。我又问他为什么生气，他说那么多人看着你让我这样那样我不喜欢。也许就是在那一瞬间，我突然意识到孩子和以前不一样了，这可能就是青春期的表现吧，也就是从这件事情我开始有意识的关注他生活和学习方面的情绪波动，因为他不再是一眼就能看懂的小孩子了。

我们家长用心对孩子多一点关注，就会发现孩子一天天的变化，这些变化在我们身上都曾有过，只是我们不再记起，儿子在这期间的表现还算正常，他会告诉我身体的哪些部位有了什么变化，他一直是以很期待的心情来迎接自己青春期的生理变化的，他还明确的告诉我他现在进入了青春期、叛逆期，我觉得这也是他心理不成熟的一种表现，但他又极力想表现的自己很成熟。每当这时，我就会尽可能的把自己掌握的正确的知识讲给他听，就算有些他不认同，我还是会告诉他。老师说孩子青春期发生问题，我们家长应当学会接受聆听，先认同他的观点，等他情绪稳定后再帮他分析问题，告诉他哪些是他错了哪些是他对了，应该怎么做。我觉得这样做是很有必要的。

我经常在吃饭或休息时随意问他，儿子，你们班这段时间有没有发生什么好玩的事情？他会告诉我一些班里的趣闻和事情，在这期间我会根据他的问题提出自己的看法。班里口风琴比赛我也会很关注的问他，他回来后会主动给我描述的绘声绘色。这也是一种沟通和交流。因为在这种交谈中我能感受到他的一些变化。以便能及时发现问题及时解决。

虽然孩子现在还没有什么过激的叛逆行为，但在一些盲目错误的行为上，我们还是不能一味的责备，应当去理解宽容，让他感受到父母和老师的这种爱，让他能真切的感受到自己确实错了，这样他才能记住并改过。

经历过风雨才能见彩虹，孩子青春期的教育是我们都要经历的，只要我们采取适当的方法，把更多的关注投入到这份爱中，肯定会有收获的。