那天，到学校去给孩子们发毕业相片。临走前，班长过来：“老师，这是韩琨托我送给您的。”我打开，是本漂亮的日记本，再翻一页，看见韩琨那露着小虎牙的贴在首页上的相片和一段充满感恩之情的话别。我笑了，陷入深思。

刚升入初三的韩琨瘦高个，小脸庞，戴着眼镜，人满精神，就是做任何事都浮躁，静不下心。看他总不能投入学习，我着实反感。由于行为习惯不好，我把他列入黑名单，是挑刺的对象。观察两周发现他对篮球很着迷，特爱打球，甚至听课期间篮球响，他都会抬头观望。那天上语文课，外面操场传来阵阵喝彩，原来是一场球赛。韩琨马上按捺不住，不时抬头向外望，我于是大声呵斥：“韩琨，干啥，站后面听课，下课写说明书。”我暗暗窃喜，这次让你好看。他很不情愿地站起来，挺不服气，还好没有当堂顶撞。一场风波就这样消散，他依然我行我素，我是恨得牙痒痒。

经了解，他很聪明，就是初二时打球打疯了，再加上有早恋现象，成绩一落千丈，他父母心急如焚，束手无策。原来是匹劣马。想把劣马驯成良驹，不仅需要斗智斗勇，更需要真挚的爱心感化。爱，永远是教育的真正内涵。没有爱，就等于缺乏开启一颗封闭心灵的钥匙。孩子在成长过程中难免遇到许多问题，恨铁不成钢的苛求和急功近利的矫正是都不能彻底的解决孩子的问题，反而可能会适得其反，把他们推到了对立面。我暗下决心，一定拨乱反正，挖掘他的潜能，让他成为千里马。

我让学生准备抄作业本，每天抄好各科作业并写出自我评价，目的是了解学生，掌握思想动向，以备因材施教。韩琨不以为然，每天支差应付。我是看在眼里，急在心里，不与沟通，怎么办？不能急躁，更不能放弃，我不断提醒自己。依然用我最真挚的师情换回他的激情和感恩，天天写，句句真。曾记得我写给他这样几段话：“打开你的心窗，让他洋溢起明媚的阳光！只要带着乐趣遨游知识海洋，你会觉得其乐无穷！做好舵手，扬起风帆，走好走稳初三的行程！”“人常说：心有多大，世界就有多大，你就能走多远！外面的世界很大很精彩，想置身其中，唯有求学这条路！一个人只有文化素养高，才能品味真正的生活，才能实现人生价值！老师知道你是潜质很高的人，如果心中有宏伟蓝图，就会付诸行动，就一定能飞跃重洋，到达人生巅峰，创出属于自己的神奇！”功夫不负有心人，半年的心血浇灌，真诚呼唤，他开始回复了，我终于看到他写的一篇歌颂班主任的文章。“自从步入初三，我认为自己遇到了一位真正的好班主任。这半年中，我有了很大转变，从一个坏小子变成一个能够真正懂得为自己学习的学生，这都与您的教育密不可分的。我真诚感谢您能当我的班主任。”

“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。”教育中，教师把学生看做成长中的伙伴，学生将教师视为心目中的亲人；教师柔情似水，学生则情深似海。这样的教育，哪有心声不能聆听？哪有心灵不能感应？哪有心火不能点燃？哪有心花不能怒放？教师就是要做这样的智慧的引导者，让学生在一种温情脉脉的情绪中接受你的建议，在发自肺腑的感动中内化你的教育。看到韩琨的转变，我心花怒放，有一种成功的暖流在涌动。现在的他已不再封闭，而是真正接纳老师的关爱。下一步我要激起他的斗志，让他秀出最好的自己，还记得有这样一段话：“老师希望看到上进.懂事.沉稳.感恩的韩琨,希望看到你能在班内真正称得起一面旗帜，成为大家学习的榜样！给老师争口气，也让老师的心有所慰藉，有所满足，有所欣喜！事事抢先，时时激进，充满斗志，永不服输，这是所有有建树之人的共同心声！老师也希望你能谨慎对待每一件事，怒放自己的生命，真正时时美丽，步步为赢！”韩琨天天在进步，全市二检时竟取得全校第八的好成绩，我是看在眼里，笑在心里！

就这样师生感情不断升温的日子里，迎来了体育加试，临考前，我写了这样一段话送给他：“明天你就要步入中考考场，你做好准备了吗？老师的快乐就是你的进步，老师的幸福就是你的成功！考前老师找不到合适的语言表达对你的勉励，只能说：沉着冷静，心态平和，发挥极致，一举成功！”看到他疾驰在跑道上，我攒足劲给他加油，他竟取得了满分。作为老师我真为他骄傲！整装回校的路途上，他买回一瓶水郑重送给我，没有只言片语，虽仅只是一笑，但我从他的眼睛里，看到满眼的感谢和热爱！为人师足矣！

分别在即，他更加珍惜分分秒秒的时间，因为他要实现向我承诺的誓言，考进全市前十名。虽然结果不尽人意，他考了全市三十二名，我知道他尽力了。他为此一直耿耿于怀，多次感叹中考的遗憾，好像有太多的对不起。我总笑着赞叹他是成功者，是一匹良驹，总会云开见日出的。我们约定三年见分晓，他一定会努力奔向清华北大。我欣喜，有盼头！

拿着笔记本，我狂喜，付出终有回报！心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、体贴、关怀去充实。爱，是一种力量，是一种品质，是教育成功的秘诀，是班主任必备的修养。以爱为根基的情感激励，是做好班主任工作的关键。我会继续耕耘这份热土，深爱每一个学生，同他们一起创出神奇！