我眼中的多彩教育

                         ——政通路小学   李真

通过学习刘子科《科学发展，以人为本，精铸具有二七标识的“多彩教育”品牌》的重要讲话。感受颇深, 站在这个神圣的三尺讲台已有二十多年的时间，总是感觉忙忙碌碌的，每当静下心来就回思考一些问题，回想自己走过的道路，有顺畅的，有崎岖的，有时觉得自己满脑子一片空白，干什么也不知从何下手。今年有幸读了一些教育类的书籍，这里有生动的事例，也有精辟的理论分析，自己在教育教学中遇到的一些问题在这里都找到了答案。给我们每一位教育工作者打开了新的一片天空。作为教师的我们应该关注每一个孩子的成长、要真诚地与他们交往，热爱他们，尊重他们，相信每一个孩子都是好样的。这就要求我们每一个教师要真正地从讲台上走下来，和他们做伙伴，做朋友。当孩子们在充满关爱的民主、平等、交往、互动的情景中学习、生活时，他们该是多么幸福啊！而作为教师的我们每天和这些“小天使”“小精灵”交心，这会使我们不断地充实自己，挖掘自身的潜力，鞭策自己要更有耐心、细心、爱心。当我们真正做到这些时，在教师和每一位学生的心田上，都会盛开欢快、灿烂的花朵，每位孩子都将会享受那分温暖的教育。

多彩的教育，不仅单单对学生来说，那么对教师的发展也是多彩的。教学风格反映了不同教师的文化素养、能力水平、思维特征、性格个性、文化底蕴等，是在教学实践中逐步自然形成的，在教材处理、教法设计、教学手段、创设情景、语言运用、表现手法等方面所表现出来的特色和个性。每一位教师都要不断丰富和发展自己的教学个性，不断优化自己的教学智慧和教学能力，在反思和重建中快速成长，在推进学校课堂教学水平和质量持续提高的同时，逐步形成个性鲜明的课堂教学风格。

        通过学习刘子科《科学发展，以人为本，精铸具有二七标识的“多彩教育”品牌》的重要讲话。感受颇深, 站在这个神圣的三尺讲台已有二十多年的时间，总是感觉忙忙碌碌的，每当静下心来就回思考一些问题，回想自己走过的道路，有顺畅的，有崎岖的，有时觉得自己满脑子一片空白，干什么也不知从何下手。今年有幸读了一些教育类的书籍，这里有生动的事例，也有精辟的理论分析，自己在教育教学中遇到的一些问题在这里都找到了答案。给我们每一位教育工作者打开了新的一片天空。作为教师的我们应该关注每一个孩子的成长、要真诚地与他们交往，热爱他们，尊重他们，相信每一个孩子都是好样的。这就要求我们每一个教师要真正地从讲台上走下来，和他们做伙伴，做朋友。当孩子们在充满关爱的民主、平等、交往、互动的情景中学习、生活时，他们该是多么幸福啊！而作为教师的我们每天和这些“小天使”“小精灵”交心，这会使我们不断地充实自己，挖掘自身的潜力，鞭策自己要更有耐心、细心、爱心。当我们真正做到这些时，在教师和每一位学生的心田上，都会盛开欢快、灿烂的花朵，每位孩子都将会享受那分温暖的教育。

多彩的教育，不仅单单对学生来说，那么对教师的发展也是多彩的。教学风格反映了不同教师的文化素养、能力水平、思维特征、性格个性、文化底蕴等，是在教学实践中逐步自然形成的，在教材处理、教法设计、教学手段、创设情景、语言运用、表现手法等方面所表现出来的特色和个性。每一位教师都要不断丰富和发展自己的教学个性，不断优化自己的教学智慧和教学能力，在反思和重建中快速成长，在推进学校课堂教学水平和质量持续提高的同时，逐步形成个性鲜明的课堂教学风格。