今天，学校如期开展了家长开放日活动。这是我第一次在本届学生家长面前上公开课，说真的，在心理上多少有那么一点点的紧张，但是又觉得只要自己对这项活动尽力了，就可以了。

上公开课的前一天，由于临时又修改了教案， 教具也要重新制做，所以一直到午夜1点多才躺下，躺下后怎么也睡不着，脑子里想的全是第二天课程的各个环节，不知不觉地就迷迷糊糊的睡着了。第二天早晨早早的就醒了，翻翻身还想再睡一会，再怎么也睡不着了，我索性就起来，一边洗漱，一边脑子里还在想着今天课的内容。

嘀铃铃，开始上课！。。。。。。

终于上完课了！我舒了口气。。。。。。

回顾这两节课，有收获也有遗憾。今天讲的课题是“角的初步认识”。本节课结合课本和实践抽象出数学中的角并小结角的特征，根据自己对角的感受，动手操作折出角、制作角，画角。这里充分让学生观察发现、动手操作、合作探究知识。教学中，我对于自己备课时没有预料到的情况及时做出了灵活处理，没有生硬地把学生拉回到自己教案中所设计的思路。如在二（4）班上课的时候，刘一凡同学在“画角”这个环节提出了一个问题：“假如两条边都在同一条直线上的时候，它还是角吗？”我叫他在黑板上画出这个角，画完以后我问学生“他画的是角吗？”同学们一口同声的说“不是”，我又叫同学们看看黑板上这个图形符合角的组成吗？同学们说符合，我又问“那你们说这个图形是角么？”有部分同学改口说是，有些同学还是半信半疑的望着我不说“是”，也不说“不是”，于是我笑着说“这个图形也是角，为什么说他也是角呢？这个问题将在我们以后的学习当中有待同学们去解决，好吗？”同学们说“好”。这样一来，避免了尴尬，也激起了同学们对知识的探究欲望。

这节课也有不足，在二（3）班上课的时候， 在“画角”这一知识点讲得不够详细，过于仓促，如果在这一环节再请同学多说一说画角的方法和步骤就好了。由于“折角”和“做活动角”部分讲得过于详细，有些地方甚至是重复，所以用时较多，以至后面的练习题也没有处理完，使得个别环节显得拖沓，整节课不够完整。