实验班是一群五六岁的孩子们，他们已经懂事了，完全可以像一个小大人似的与你交谈，这种交谈就像是大人之间的聊天一样，通过聊天可以拉近教师与孩子的距离，可以知道他们在想什么，走进他们的内心世界，还可以帮助孩子改掉平时不良的习惯。

赵清策是我们班里最调皮的孩子，自开学以来他犯下的“罪状”已经数不胜数了，他的到来给班里增添了不少“风采”：下课时，他不是悄悄的钻进“百鸟园”，就是爬到鸽子笼里，要不就是蹲在兔子笼旁边，实验班周围的地方，只要是有水有泥土的地方，甚至可以说是哪里最脏，就是他最喜欢去的地方。平时，上课铃一响，别的小朋友会赶快的往教室去，而他会若无其事，只顾玩自己的，于是每节课前，老师都需要出去找他叫他回来上课，对他讲道理没用，每天看他无拘无束自由自在，没有一点集体感、秩序感，让老师们真是费了不少心，却没有一点效果。

这天上课铃声已响，我看到他还跪在兔子笼前“喂”兔子，便走过去没有像以前一样拉他回去，只是静静的看着他，他正拿着一棵白菜喂小兔子，完全没有察觉我在旁边，一边喂还一边嘟囔着：“小兔子多吃点……”，看着他那么专注的样子，我都不忍心打扰他；后来我蹲下来摸摸他的头问他：“为什么这么喜欢看小兔子呢？”他说：“老师你看，小兔子的眼睛为什么这么红？他吃东西的时候嘴巴动来动去可好玩了，还有小兔子跳起来时样子很凶啦……”他没回答我的问题，而是问了我很多问题，把他观察到的都给我讲了讲，然后又带我到鸽子笼旁边，告诉我鸽子现在不在“家”，他们飞出去找吃的了，等到天黑才回家……

随后又带我来到了“百鸟园”，他说昨天百鸟园里的鸭子下了一个鸭蛋，这里面怎么还有小老鼠呢？他们总是出来偷吃食物，我上次进去就是想把老鼠赶跑的……我们聊了很多，我现在才发现清策其实是一个挺有爱心的孩子，他很喜欢小动物，虽然在班里特别调皮、爱捣乱，但他毕竟也有善良的一面，后来我告诉他：“小动物们也会很喜欢你的，但是它们不喜欢不上课的小朋友”，对他讲了一番道理后，并约定以后不要再上课迟到，他也同意了并击掌为约。

     在后来的这几天，清策还是会乱跑，上课也会迟到。但是明显的比前段好太多了，听到铃声后，他会有意识赶快回教室，这时我突然联想到世界著名的发明大王“爱迪生”，他小时侯上课时精力也不集中，还会有许多奇怪的想法，我觉得应该去认真发现孩子的优点和潜力，静下心来多与孩子聊聊，你会发现他闪光的一面！