很“幸运”，在五年级时级段的“闻名人物”、把老师气哭多次的孙某的大名赫然出现在我班的新生名单上。

    对于这个孩子，凡是教过他的老师提起他就头疼，因为他几乎没有一天能不和同学发生纠纷。也因为此，去年一年，他几乎是我们办公室的“常客”。但是从中我也了解到了这个孩子其实还是有许多优点的，比如：很聪明，对其他老师比较有礼貌，有集体荣誉感等等。我得好好地为他备备课。

    8月31日早晨，新生陆陆续续报到几乎完毕，就是不见他的身影。难道他转学了？我正在暗自思量，一声清脆的“报告”，结束了我的“美梦”。安静的教室骚动起来：“孙某。”“先站在门外，待会儿咱俩谈一谈。”我安顿好教室里的学生，快步走出教室，很亲切地把手搭在他的肩上，开始了师生之间第一次谈话：

    我微笑着说：“知道为什么让你先站在外面吗？”

    “我迟到了。”

    “其实开学第一天报到，也无所谓迟到。能告诉我原因吗？”

    “我忘记拿通知书了，又回家取去了。”

    “哦，是这样啊。表现不错，知道按学校的要求把开学必备的东西准备齐，很好。”

    看着没什么“大事”，他紧绷的情绪慢慢松弛下来。

    “今天让你在门外站这一分钟，其实应该怪我，是我想和你单独谈一谈。”我主动道歉，“我们应该算是老熟人了，你了解我是一个什么样的人吗？”

    “不知道。”他不好意思地笑笑。

    “可是我了解你。”他瞪大双眼。我接着说，“以前你每次见到我都会主动问好，今天到门口不是径直走进教室，而是先喊报告，说明你是一个非常有礼貌的孩子；据说只要你哪一段时间稍微努力一点儿，你的成绩一定会很棒，说明你是一个非常聪明的孩子；去年举行的篮球赛，虽说你与其他班发生了一些冲突，说明你十分珍爱班集体的荣誉。”听着我的表扬，他有些美滋滋的。我话锋一转，继续道：“但是——，人无完人，你也有一些缺点。”

    他接过我的话茬：“老师，我知道，我就是爱打架。”

        “很好，认识很到位。你的最大问题就是不论是别人不小心惹到了你或是你无事找事找别人麻烦，想都不想就用拳头去解决问题。想想你的名字，是不是有点儿对不起这个名字呢？”

    “怎么说？”他有点儿好奇。

    我给他分析：“听说过《孙子兵法》吗？它的作者是春秋时期的军事家孙武。孙武应该是你们家的老祖宗了，在几千年前，他就告诉人们要靠谋略去战胜对方；知道诸葛孔明吧，他用自己的聪明才智帮助刘备建立了蜀国。你的名字把两位伟人的姓与名合二为一，是不是也应该学点儿他们的智慧呢。当然，你的年龄还小，但是至少得懂得遇事要三思而后行，用智慧去解决，但千万不应该是拳头。”

    ……

    最后，我给他提出两点希望：一、不惹事。同学之间小摩擦属正常，互相谦让一下解决；如果认为解决不了，找老师。二、发挥自己的智力优势，努力争取考前5名。

他点头表示接受。

    整整一个上午，我观察了他多次，表现一直很好，没有半点儿桀骜不驯的模样。

    快下学时，我走近他：“表现不错，加油！”他会心地笑了。

    但愿这个孩子能够坚持下去，那样的话成为一个优秀的人才那是指日可待。我期望着。