8月28日，终于告别了闷热无聊的暑假，迎来了新学期的第一次全体教师例会。

由于今年学校每个级段增加两班，再加上前几天学校让填过的意向书，内心深处有一个非常坚定的声音告诉我：今年肯定还是自己比较熟悉的五年级数学。那样上起课来也会比较得心应手。心中有着美好的期盼，因此在会前不由自主地和原办公室的同事神采飞扬地畅想着今年准备怎样去做好新一轮的五年级教学。

    该宣布课程安排了。我下意识的拿起笔按班次记下五年级教师安排情况。从一班记到八班，就是没有我的名字。怎么回事？！我心里直打鼓。身边的搭档小声地开玩笑说：“咦，看来你要高升了！”过了一会儿，终于听到领导念到了我的名字，安排的工作却是我从未涉足过的六年级数学。再看看与我同头课的七位同事，有四个是学校数一数二的教学能手，常胜将军；两位是有多年从教六数经验的教师；一位是从其他初中新调入的佼佼者。面对如此强的对手和全新的“生”课，恐怕怎么考量这一学年的教学我绝对死定了！瞬间我的大脑嗡的一声一片空白，一忽儿又心急火燎地难受。

    我该怎么办？找领导谈谈？可是事已成定局，牵一发而动全身，领导能同意吗？就算领导能同意，和我调换的老师能心服口服吗？假如一切都顺利，那么我又会在领导心里留下什么样的印象呢？那应该会是不服从领导安排，对工作拈轻怕重，惧怕困难……整整一个晚上，我辗转反侧，难以入眠。

    第二天早晨，面对初升的朝阳，我突然顿悟：决不能做惧怕困难的懦夫！教材不熟，多下些功夫钻研就是；对手强大，可以为我提供更多的学习和提高的机会，更何况我们是个和谐的团队呢。人们常说：压力就是动力，挑战就是机遇。敢于强手过招才算真英雄，即便不能追上，逐渐缩小与强手之间的差距不也是一种进步吗！尽力而为，做到问心无愧即可！就这样接受新挑战吧！