“轻松、愉快、和谐的课堂氛围”是每位教师都希望在课堂上达到的最高境界。为了达到这一境界我们创设各种教学情境，安排各种教学活动，精心设计课堂提问。

   今天是家长开放课！我很激动！孩子们比我更兴奋！

 在这节数学课上，为了让孩子们自己总结出“小数的大小比较”的方法，我在教学中设计了一个游戏环节“抽卡片、比大小”。请两组同学派代表从千分位上开始抽，让学生在活跃的课堂气氛中知道了在整数部分相同的前提下，十分位比较重要。接下来让孩子们思考如何能更快的比较，学生回答从十分位上开始抽，如果十分位相同，再看百分位，依此类推，让学生自己总结出比较的方法。

  带领学生玩，玩得巧妙，玩得高兴，让学生在玩中产生疑，在玩中质疑，疑问激活了学生的思维，引发了学生的探索，使学习活动生动有效，事半功倍。

“授人鱼，不如授人以渔”，说明了“方法比知识更重要”。学生有猜想后，组织学生通过游戏验证预测，在教学中重视学生知识获取的过程，在充分相信学生能力的基础上，放开手脚，主动去操作探究，给予他们自主思维的空间和时间，从“经历过程”的视角设计教学过程，想方设法让学生经历知识的发生、发展过程。