今早起床,在后操场踏雪跑步时,忽地生出一个龌龊的想法,昨天办公室里不是听到了老师劝学生回家,不要参加考试的声音吗?这其中规劝的还有领导“你又不学习，在哪儿不能考个二三十分，非要掏这么多冤枉钱来这儿上，再说，你参加考试不明显地拉班里的分数吗？你说，你还考试干啥？”被说的学生像犯人一样站在对面，一声不吭，一言不发，呆若木鸡，不知所措，任其奚落……身边的家长也这样不自不在地站着。我为什么不这样呢？我心里还在盘算着让小辉、小海、小栗回去，小辉不爱说话，可不知道努力；小海，是我心里的很听话又很努力的笨学生，对他我还算满意，可昨天听了数学老师的评价之后，我也顿生厌烦之情；小栗，一个很有毅力的男孩儿，脑子太笨，可就是学无所获，字也写不好。我心里还在盘算着，谁的父母老实，可以说得通，不至于引起“大祸”，哪些家长不好“惹”，不让他的孩子参加考试他一定不会善罢甘休……

就这样想着想着，深思熟虑后的想法终于出炉了，早自习时，早早地到了教室里，恰巧那几个不让人待见的学生又来晚了，正愁着没有“把柄”在握呢？于是专门在门边“劫持”，叫来小栗，告诉他考试对他来说有三害，一害考绩差影响班集体成绩，会影响班级荣誉，引来全班学生的不满；二害会影响老师的单科成绩，引起任科老师的不满；三害在班里明明是倒数，会让自己越来越没有自信。然后单刀直入：“你不要参加考试了，行吗？”小栗沉默了，可抬头见我的不耐烦，又怯生生地问道：“老师，那我以后还能在这儿上吗？”“能，当然可以。”我回答得斩钉截铁，把握十足，“下午就让你妈来把你带走算了。”小栗无可奈何地进了班，我也坦坦然然。接下来叫来了小辉，“你昨天给课代表背了吗？”“只给圣恩背了。”“那其它课呢？”“……”小辉吞吞吐吐，我知道他没有完成任务，所以更加理直气壮，“明天不要来参加考试了。”“老师，我今天背背可以吗？”“为什么每次到停你课的时候你才想起来弥补？”我没有给小辉澄清理由的机会，小辉还站着不走，“怎么，现在就想回家吗？”“……”小辉“不……不是……”我进了十班，哪管站在外面的小辉是怎样的心境，小辉心里会是怎样的伤心，无助。

上完早自习，我还想着打电话通知他们的家人，该走的走。从宿舍拿来电话，找到小辉的电话，可对方还没有开机，准备在校信通里给小栗妈发一条短信，以通知她下午来校一趟，把孩子带走，可一时间又上不去网。

瞬时改变了主意，我的良心被偷走了一个早上这时又悄然而至，我怎么可以这样，我今早是怎么了，作为一名教师，心里所想的不是怎样教育学生，让他在学习上有所长进，提醒他，以助他快快成长，我怎么费尽心思去琢磨如何让差生离开，以保全成绩，驾着为班集体利益着想的帽子，更为了自己的荣誉，我怎么可以拿孩子的自尊和家庭的幸福作代价呢？

就此搁置吧，以拉班里的成绩为理由，拒绝自认为“无法教育”的学生，只是简单粗暴地撵走，这是在自以为是地玩弄教育，这何以称为“老师”？

算了吧，算了，尽力而为，不愧对他人，更不违背良心，“助孩子成长”这是我的责任。