草根的力量

——读《薛瑞平教育教学》有感

薛瑞平老师把自己称作“草根教师”从书中发现她的确是一个“草根”。多年以来她一直待在一个城郊结合部的小学，这么多年她一直带着一个班，任教语文并担任班主任。她说过她的班就是她的“根”，她把自己扎根在孩子中间。她说：“教学是师生长在一起、共同经历、互相影响、共同成长的生命过程。”这种”草根“有着无限的能量。薛瑞萍老师在孩子们心中播下了母语的种子，播下了真诚和趣味的种子，一本本有趣的书，一个个温馨的小故事、连同孩子们自己写出来的那些稚嫩的小文章。都成为孩子们值得回味的美好的时光。做薛瑞萍老师的学生是多么幸福啊！“草根”的力量还改变着一个小组，她曾写过《小语组的故事》。和她在一个办公室的老师们，很少谈论家常理短，她们在一起做的最多的就是一起大声读书，和薛老师一起谈论读书，她们一起读《老子》、《论语》后来带着自己班级学生一起读书。薛老师是因为爱孩子而做教师的，薛老师是因为爱读书而教孩子读书的。和薛老师比起来自己真是惭愧之极，我虽然也在教育教学战线上奋斗了二十多载，但是读书可谓少矣。简直没法和她比，更没有薛老师的执着。

草根的力量影响了很多家庭，薛老师所在的学校是一所县级学校，班上有许多是农村中的孩子，不少家长的文化程度都不高，而她正是在这样的环境下，与其他老师一起努力，采用了许多非常的手段，鼓励和激励孩子们不断读书，同时也把这种鼓励和激励带到了家长之中，她要求家长和孩子一起读书，一起写日记、周记，完成爱心作业，为了让家长行动起来，她给家长写了21封信，目的是为了让家长们跟上班级的整体节奏，这21封信里面既有苦口婆心的劝慰，也有煞费苦心的提醒；既有语重心长的告戒，也有不容置疑的要求；正是这21次心与心的交流，引领着家长向正确的教育理念前行，从而使许多家长从茫然和僵化中苏醒过来，终于明白了教育的真正意义。她在信中曾经写道：“一个班级，学生之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。“不敢奢望跟上来的人，都能坚持到底。教师能做的是竭尽全力和问心无愧，希望家长也一样。”煞费苦心地提醒让人关注。许多家长一路跟着她前行，按照她的方法教育孩子，把薛老师当做自己的知心朋友，当做真正值得信赖的专家。

是啊，难道我们就不应该向薛老师那样做一根“草根”吗？一沙一世界，一花一天堂。无论什么事情，只要你钻进去，都会有无穷的收获和乐趣。盯着自己的班级，盯着一个点，哪怕是点滴的事情也要做好，努力做到尽力而为、问心无愧足以。

“曾经沧海难为水，除非经典不是书。”一个教师不爱读书，如同不爱学生一样。在今后的工作中要多读书，下定决心，排除万难，哪怕工作再苦再累，每天晚上少则抽出半个小时，多则一个多小时进行阅读与学习。随时做好读书笔记，“腹有诗书气自华，才到高处重也轻” 在今后的教育教学中，我将以薛瑞萍为榜样，多读经典名著，增广见闻，陶冶情操，滋养心灵、修身养性。和孩子家长一道，安静地看书，努力把自己语言世界丰富多彩的一面展示给孩子。努力地去做好自己的本职工作。