1 在时间的安排上：不用贪多，持之以恒。每天抽出一刻钟或者半个小时的时间认真讲一个到两个图画书的故事，这是最能拉近亲子关系的温馨时刻，我们都有类似的经历，小时候听过的故事，尤其是爸爸妈妈讲过的故事，是会永远留在我们记忆中的。

很多家长常常抱怨没有时间跟孩子一起看书，的确，现代人的压力太大了，要供房、供车、供养老人，还要千方百计为孩子提供最优质的教育，但是我们每个人都是一天24小时，不多也不少，为什么有的父母就能抽出一刻钟或者半个小时来给孩子读书，我们是否要反思一下自己——家里电视的频道越来越多，出去看电影的机会也越来越多，每天不上网就坐立不安，接个手机要20分钟，为了一件小东西的购买要货比三家——所以，先看看自己是否把时间利用得高效、高质？

其次，如果实在坚持不了每天抽出时间给孩子阅读，就跟你的另一半商量，一个一三五、一个二四六，周日到图书馆或者户外读。

这个仍然有困难，那好，教育你的保姆或者孩子的监护人（爷爷奶奶、外公外婆），只要认字就可以读给孩子听。

总之挤出一切可以挤出的时间来跟孩子阅读，调动一切可以调动的力量来跟孩子阅读！

2 在空间的安排上：希望家长站在孩子的角度，重新审视一下家庭环境吧。除了一张儿童床，家里有没有专门给他留出一片书架？你们家的酒柜跟展示柜能否用书柜代替？如果能有父母耳濡目染的熏陶，孩子自然会顺理成章地接受图书。最好给孩子单独准备一个书架，把他的图画书放在随手可以拿到的地方，比如饭桌帮，茶几上，马桶边，床头边，让他感觉书是随时随地陪伴他的。

3 给孩子读书找个伴儿：对孩子来说，读书有个伴儿很重要，父母和孩子再亲密，有些时候也无法代替朋友的作用。古代上至皇帝诸侯，下至普通的达官贵人，都会给孩子配备书童，这是有一定道理的，小伙伴们在一起，除了能够互相鞭策，也能在读书的过程中分享到更多乐趣。到故事屋、绘本馆、幼儿园跟小朋友一起听故事，读故事，一起参与故事（手工活动，绘画活动、舞台剧）活动，通过设身处地地观察和表演，学习如何与他人沟通交流；通过自己亲手做道具，了解手工的意义何在；通过团队的互动活动，体会合作和集体的概念，同时也增加自身的适应能力等。

4 在技术层面上：第一次尽量按照原文来朗读，让孩子感受原文原图的整体艺术氛围。 读完一页后，停顿几秒钟，让孩子观察，消化，甚至是提问。对于孩子的提问，予以接纳和肯定，可以进行友好，开放式的讨论，不一定有标准答案。

整个朗读过程以分享、体验绘本中的世界为目的，提倡轻松、愉悦的氛围。和孩子一起体验乐趣，思考和成长。

读后可以提开放性的，没有标准答案的问题，进行分享和讨论。（如：“你喜欢书里的谁？”“你要是他会怎么做？”等）  

9个月-2周岁的小宝宝可以抱在怀里，再大一点的孩子可以依偎在妈妈的身边，图画书平铺在桌子上，离你跟孩子的距离不要太远也不要太近，太远，看不清其中的细节，太近，又看不清整个画面。

慢慢打开图画书，爸爸妈妈要带着感情讲解画面，旁边的文字仅供参考，不要让孩子认字，千万记住，图画书不是识字书，否则孩子会失去阅读的兴趣。

另外不要着急讲完故事，慢慢地翻页，让孩子注意到画面的每一个细节，记住，孩子的观察力远远超乎常人的想象。图画书的作者多半都是优秀的画家，每副画面都独具匠心，设置很多的小机关，有时候大人也很难察觉。让孩子充分读图，发现了这些小细节，会带给他们无限的快乐跟成就感。切忌利用绘本来认字，那是大材小用了，而且也会让孩子对阅读失去兴趣。