“虽不能至，心向往之”

我开始读书了，是肖川老师的《教育的理想与信念》。没有什么可以做参照，没有人给我做指导，我只能摸着石头过河了。

开读第一节“用理想提升教育的品质”，就一波三折：

读了两遍，静不下心来，弄得头昏脑胀也几乎没看明白其中意味。真的好想有个老师教我。

放下书，踱到廊前。秋日的阳光很好，明媚得近乎纯净。我眯起眼，仰脸去感受那阳光，强光让我的眼前一片灿烂，片刻，灵台空灵澈然。

进屋拿起笔，于看懂处（不敢说有所悟）做了摘抄：

一、“你真正的生命是你的思想。它意味着：如果没有思想，人就只能是酒囊饭袋、行尸走肉；就会一事无成，枉度此生；当然就谈不上个性的魅力和人格的魅力了”

我觉得：“思想”对于个人很重要。我不想做不学无术、浅薄无知的人。可是，思想的厚度与深度从哪里来？应该是知识、经验、还有思考吧。先有了丰厚的知识做土壤，才能有深邃睿智的思想萌生，用人生的阅历经验来灌溉，在以思考的养料来滋养，个性魅力和人格魅力才可以瑰丽绽放吧。

知识于我，更是亟待补充的“养分”，即使不容易，虽然磕磕绊绊，我也不能停下……

二、思想在教育中有着双重意义

一是对教育者而言，“观念改变，行动改变；行动改变，命运改变”。这句话好像在说我，特别是前半句“观念改变，行动改变”。我意识到自己的落后与浅薄，我对以往无所事事的惰性生活开始厌烦，我想要让自己的生命不再如行尸走肉般的虚无、没有思想，我渴望追求过程中的那种幸福感。我便开始了行动，开始了读书。无论命运改变与否，我，我的想法，我的内心已经与昨天的我不一样了。即使是错误的、肤浅的思想，我，至少已经开始“思想”了。

二是用思想陶冶学生的心灵。“用思想滋养丰富的心灵和厚重的人格”。现在的我，不敢奢望。我能做到的只是：用一颗谦卑的心和孩子们共同学习，以之为师，与之为友。让同样稚拙的思想火花可以碰撞、交流，最终都有所获。

（读了，想了，写了，完全囿于小我的圈子里，我很狭隘。但我做了，就快乐了。）