这些天，儿子跟我住在一起的时间比较多，每天晚上，孩子临睡前，我都要给孩子讲一个睡前故事。有时候是看书讲，有时候是清讲，还有时候是看手机上校信通的家庭教育彩信给孩子讲。前些天，我给孩子讲了一个小蛋壳的故事：

故事：小蛋壳

“噼噼啪！”小蛋壳裂开了，钻出一只毛茸茸的鸡宝宝。鸡妈妈带着鸡宝宝去散步。刮风了，鸡妈妈张开大翅膀，鸡宝宝赶快钻进去。这是它的新家呀。 （讲到这里的时候，儿子马上张开胖乎乎的小手，一下子抱住了我，把头深深的埋在我的双臂下面，说：“鸡宝宝躲进了鸡妈妈的怀抱里了。这样大风就吹不到鸡宝宝了。”）

小蛋壳有点孤单。“现在我不是鸡宝宝的家了。对了，我再去找一个小宝宝，做它的家。”它咕噜咕噜滚走了。（我问儿子，现在小蛋壳会去找谁呢？儿子马上说再去找一只鸡宝宝。我说：鸡宝宝出了蛋壳以后都有妈妈陪着，不再需要小蛋壳了。儿子又说，那他可能去找别的小朋友了吧？”那，咱们接下来看看，小蛋壳到底去找谁了？儿子开始认真的听着……）

一只蜜蜂在采花粉。“蜜蜂宝宝，我做你的新家吧！”“谢谢你，小蛋壳。我不是蜜蜂宝宝，我是蜜蜂阿姨。我的家在大树上，那个圆圆的蜂巢就是我的家。”

一只蚂蚁在拖虫子。“蚂蚁宝宝，我做你的新家吧！”“谢谢你，小蛋壳。我不是蚂蚁宝宝，我是蚂蚁姐姐。我的家在田埂上，那个小小的泥洞就是我的家。”

一只小青蛙在唱歌。“青蛙宝宝，我做你的新家吧！”“谢谢你，小蛋壳。我不是青蛙宝宝，我是青蛙哥哥。我的家在前面的小池塘里。”

一只小蜗牛在散步。“蜗牛宝宝，我做你的新家吧！”“谢谢你，小蛋壳。我有家呀，你看我的家在背上呢。”（讲到这里，我问儿子，蚂蚁宝宝的家在哪里?森森说：在你洞里！青蛙宝宝的家在哪里？“在池塘边。”那小蜗牛的家呢？在背上，他背着自己的家走来走去，去旅游！”说起“去旅游”儿子是用以前给他读过的一首关于小蜗牛的儿歌上学来的：小蜗牛，小蜗牛，背着房子去旅游，不着急，不着慌，东张西望慢慢走，遇到一只小蚂蚁，向着蚂蚁点点头，风来了，雨来了，雨水哗哗满地流，小蚂蚁，别发愁，躲进我的房里头。我和儿子把这首儿歌又重温了一遍。读到中间有些重复部分，我故意丢下，让儿子来说。比如每次小蛋壳找到一个小动物都会说______,我做你的新家吧！”或者“谢谢你，小蛋壳，我有家啊，我的家在_________.这样的无声的引导，让孩子无意中学会了小蛋壳和小动物之间的对话，那种微妙只有我和孩子能体会到，可意会不可言传。）

谁也不要它，小蛋壳有点难过。（儿子有点想哭了，我最受不了的就是儿子的感情很细腻。不过，我过问过很多同事和家长，这种现象应该属于比较正常的。儿子难过的说，：妈妈，我也可难过，没有人跟小蛋壳在一起！”我说，你怎么知道没有人愿意跟小蛋壳在一起呢？故事还没有结束呢，想知道后来小蛋壳找到小宝宝了吗？儿子说：想！那好，接着听……）

一只金龟子路过这里。“太好啦，我的宝宝正缺个摇篮，这只蛋壳做摇篮刚刚好！”金龟子衔来一片花瓣铺在小蛋壳里面。多舒服呀！（听到这里，儿子的脸上又露出了笑容，我说“哪个小宝宝住在了小蛋壳里呀？儿子说：金龟子宝宝。儿子接下来又担心，妈妈，是不是金龟子的妈妈不要金龟子宝宝了呢？我说怎么会呢，金龟子妈妈只不过想让自己的宝宝睡得更舒服。就像妈妈，总要想很多办法让森森过的快乐，不管什么时候，妈妈都是最爱森森的，因为呀，森森是妈妈的宝宝。儿子又满意的笑了，还伸出小手搂着我的脖子。）

    “快快睡，小宝贝。”金龟子向睡在蛋壳摇篮里的小宝宝唱起了歌。小蛋壳听着听着，也睡着啦。（我也轻轻地拍着儿子肉呼呼的后背，说：快快睡，小宝贝……”不一会儿，儿子的呼吸开始均匀起来……）