执子之手   幸福永久

——我的阅读史

回顾自己的阅读史，仿佛是与一位亲密的恋人，经历了相识相知、相濡以沫，到伴我成长、祝我飞翔的漫长历程。

中学的相识、相知

记得刚上初中不久，一个早读课上，语文老师向我们介绍《中学生阅读》。我不经意地花了五角钱买了一本。打开扉页，就被卷首语吸引住了。那是孙犁先生的一篇散文，文中把读书比作耕耘……我很快就被那清新朴实的文字吸引住了，尤其是文字旁边一幅插图：硕大的笔尖，翻开的书本，仿佛犁铧打破了初春泥土的沉寂……优美的文字、深刻的哲理、精美的插图永远定格在了我的我记忆深处。

其中还有一篇张抗抗的散文，是说一位盲人随同游客艰难地攀登泰山，我被书中的主人公深深地吸引住了，因为我读出了盲人的那份执着、那份心境……

之后，家境贫寒的我，奢侈地拥有了自己的一份心爱的读物——《中学生阅读》。

上初中时，有一次我意外地发现了邻居男孩家有一本《青年百科知识手册》。砖头一样的书里，装满了那么多的新奇和智慧，把我馋得变着法儿的想借来看，每次都在奋笔疾书的抄录中，无奈地被他要走，最终在家长一次比一次严厉的训斥中，他再也不敢把书借给我了。

上了高中学习虽然紧张了很多，可课余时间我们几个书迷还是时时弄来一些课外书刊享受。我记得看得最多的就是《诗刊》、《散文选刊》……对小说我是讳莫如深，绝对不敢涉猎的。可有一天同窗好友拿着报纸上的一篇小说撺掇着我看，禁不住诱惑，我把那篇《柳媚儿落了》的小说看完了。虽然篇幅不短，占用了我不少的时间，可看过后还是觉得挺有意思的。虽然进入青春期了，自己没有早恋的迹象，可那篇反映早恋的《柳媚儿落了》，还是紧紧抓住了我的心。被两个可爱的主人公的的美好情感和理智所陶醉、所感动……

更为荒唐的是，在高三我居然看完了金庸的《射雕英雄传》。那时的学习压力、竞争激烈是不言而喻的，而我是一个恪守传统，不敢轻易越雷池半步的农家子弟。当我带着负罪感翻完最后一页的时候，心里反倒很轻松：值得！金庸的书写得太好啦！这本小说反而使我的高考备战更加镇定从容，这也许是艺术作品的魅力！

特殊时期的相濡以沫

在经历过一个特殊的变故以后，与大学无缘的我，随同老父亲踏上了西行的打工之路。与我随行的还有一支钢笔一个日记本，另一位挚友便是叶辛的小说《蹉跎岁月》。

在陕甘交界处的那片杳无人烟的深山老林里，伴随着我的就是那三位好朋友。劳累一天后的夜晚，昏暗的油灯下，下雨天他人甜甜的齁声中，我在书里遨游着。穿行在柯碧舟和他的同伴之间，徜徉在柯碧舟经常伫立的小河边，穿行在柯碧舟绘制的水力发电站蓝图之中……

如果说我能从一个刚刚走出课堂的儒雅书生，到一个能在炼狱般的环境坚持近三个多月、最终重返校园，叶辛的《蹉跎岁月》功不可没。从柯碧舟等知青在艰苦的环境里，执着奋进、造福他人的故事中，我感受到了力量。同时我也有了新的冲动：命运要掌握在自己的手中，我要离开这里，回家复读！

在和父亲商量后，于一个临近中秋的时节，我的双脚重新踏上了豫东故乡的这片热土，加入了高三复读大军的行列。与我同行的还有《蹉跎岁月》这位形影不离的老朋友。

大学里的伴我成长

在大学为着自己的专业，拼命的看专业书籍，同时也涉猎了大量的中外名著，星期天节、假日几乎都是泡在书山和卡片堆里的。专业知识的日益丰厚，资料卡片的日渐增厚，内心世界的日益丰盈……是大学生活的阅读给予我的最好回报。

工作岗位上的助我飞翔

走向工作岗位后，虽然经历了多次的专业调整，可阅读的嗜好依然顽固地保持着。调到县城学校之后，面临着许多新的挑战。为了学会在规矩中画方圆，我必须开始新的读书学习。谈到教育教学、论文写作时，当时担任教导主任的邵华老师曾说，理论功底不扎实。我那时未必明白“理论功底”的真正含义。但我明白读书学习是弥补这一缺憾的唯一行之有效的途径。于是我成了图书室的常客。《中学语文教学参考》、《中学语文》、《语文教学通讯》、《中学生阅读》、《语文报》《杂文报》《中国教师报》、《教育时报》等报刊杂志，《做最好的老师》《爱心与教育》、《教有所思》、《16为教育家的智慧档案》、《赵谦翔与绿色语文》、《不跪着教书》《好父母好方法》、《好孩子好习惯》等书籍，成为我书桌上的常客。在与他们的促膝长谈中，开阔了自己的视野，充实着自己的理论功底……

阅读也带动了自己的思考和写作。先后有多篇教育教学论文在国家级、省市级的交流中获奖或在报刊杂志上发表。欣慰的是参与校讯通组织的博文评选、“教师职业幸福”征文等活动，也榜上有名……

回顾自己几十年来的求学、教书生涯，是书籍伴我成功、助我飞翔。阅读发现了自己的无知，反思找到了自己的差距，笔耕体验到了心灵的慰藉……书籍——执子之手，幸福永久！