布置教室

我现在所带的班级是一、一班。由于孩子年龄比较小，动手能力也比较差，所以开学初的教室布置都是由我来布置，再加上学校要检查，“今日动向”、“比一比赛一赛”等栏目，花费了我不少心血。可到头来并没有得到好的评价，领导觉得我们班的布置过于花哨，学生们开始还凑在一起看看，后来看也不看，积极性不大。

我把我们班的小干部们召集在一起，商量着重新布置教室。在大家的共同商议下，决定由孩子们动手，家长、老师参与，共同打造教室。改造了原来的布局，又增加了几个新栏目：

比如“姹紫嫣红”栏目。理由是榜样的力量是无穷的。每个班里都有一些品德兼优的好学生，如果能充分调动他们的积极性，就会成为班里的火车头，成为老师的得力助手。这些同学一旦被贴出来，感到的是一种无比的骄傲和自豪，另外受大众的监督，他们会好上加好。所以时时更新这个板块，让更多的同学成为班里的带头人，树立学习的榜样，班风更正，学风更浓。

“含苞欲放”栏目”。理由是每个班里都有一些后进生，教师需要给予这些同学更多的关爱和呵护。当这些孩子有了进步，他们的照片被贴了出来，心里是何等的高兴，无形之中增加了自信心，鼓舞了士气，更有决心把学习、纪律搞好，改掉身上的缺点，不断进步。用发展的眼光看待孩子，虽然现在他们还只是一个花骨朵，但他终究会绽放，留给人芳香。

“快乐大比拼”栏目。理由是竞争是保持团队锐气的必要条件，根据低年级儿童喜欢争强好胜的特点，我在班上制订了一张“快乐大比拼”一栏，目的是用激励的方法让孩子们比一比哪个小组在学习上、纪律上、卫生上做的较好，使孩子随时观察到本组在哪方面做得好，哪方面还存在问题，营造你追我赶，力争上游的工作氛围，增强团结协作精神。

       同学们自己构思、自己制作、自己张贴，从名人名言到格言警句，从特色栏到各类评比表，学生自己的智慧在教室的每一面墙､每一个角落都得到充分展现。良好的班级文化氛围，会对学生产生积极影响，塑造学生美好的心灵。我们以教室的布置为突破口，创造一个有利于学生成长的育人环境。