语文日常教学反思

语文教学涉及的时间不算太长，不过，从中也可以感受到其中的魅力所在。

语文是一门工具学科，而它所起的作用并非一时可以体现，而是一种“厚积薄发”，它的作用会体现在生活的方方面面，但却不易被人所察觉。

语文不是仅仅只几节课、几篇课文而己，“生活处处皆语文”，语文无处不在，这需要学生们自己去感受、去体会。

1、朗读能力的培养

没有感情的朗读是没有生命的，如果只是一味的将课文念完，那么，很好，这个同学已经会读“字”了，宛如大家看到了一个个的细胞，而没有看到这个“人”，有感情的朗读，将自己融入到课文的情境之中，是对学生朗读能力培养的一个重要方面。

会读，也便会引入到实际生活中，对学生的言语能力及感情的表达起到相当大的作用。

2、书写能力的培养

一个人如果字体太差，相信，对个人的影响是相当大的，在书写的过程中，需要充分考虑到这一关键的问题，严格要求，让学生从小处抓起，时时对自己进行“检测”，这是需要一个过程的，所以并非所有学生一开始便要求字体有多么漂亮，但最起码要求工整，这迹清晰，在此基础上，在逐步的提高要求。

3、提问能力的培养

“发现问题”是人应该具备的一个相当重要的能力，一个人从小便乐于提问，那是因为他们对外界非常好奇，也不知自己所问的究竟是“何物”，但他们将自己心中的未知提出来，想寻求一个答案。进入初中之后，学生对于“提问”有了重新的认识，不多了。这其中有着各种各样的原因，而没有提问习惯的学生，是很难将自己融入到学习中去的，这需要一个培养过程，让学生“敢问、会问、乐问”成了培养学生习惯的另一个主要方面。

4、解决问题能力的培养

一个问题的提出，需要有一个最终的解决，这便需要培养学生解决问题的能力，同时，也会激发学生思考的热情，解决问题后的成就感，同样会鼓励学生积极投入到学习中去，因为，他们可以认识到自身的价值所在，而在回答问题的同时，也会让学生学到提问的方式和方法。

5、写作能力的培养

对于学生比较头疼的便是写作，最主要的原因不是学生脑子里没有素材，而是缺乏写作的兴趣和将这些素材组织起来的能力，所以，对于学生写作方面的培养，一则是培养学生的写作兴趣，二则是通过课堂教学将写作方法教给学生，具备了这两方面的能力，学生的写作能力便也会跟着上去的。让“令人烦感”的作文便成人人乐见的“香饽饽”，成为学生的一种爱好。

各种能力的培养，都不是一时半会儿可以达到的，需要的是一个长期的过程，片面追求功利性的教学是很难有长久生命力的，不要在乎一时的得失，而要将学生的完整人生当成一个永久的课堂。