张大伟同学在中学生学习落实“八荣八耻”活动中，以其诚信、勤奋、孝顺的优秀品质，被我校推选为“明荣知耻好少年”候选人。作为他的语文老师，我觉得一个优质学生的培养的确源于细节的教育。
正如一件件优质产品源于细节的成功打造一样，一个人的优秀品质何尝不是源于生活细节的培养呢？张大伟同学是语文课代表，一开始以为没什么，不就是收发作业吗？一干才知道事情不是那么简单。语文科目繁琐，体现在作业上就是又细又碎，光默写带纠错纸每天就好几沓，他受不了这细磨的工作。我就告诉他，你要学会把纸分类，用夹子夹好，把学生名单备份，多些细心、耐心，更重要的是多一些为老师和同学搞好服务的爱心，别以为自己太累，这语文课代表你能当好，从小处说你语文能学好，从大处说你自我管理和管理别人的能力将会提高许多。他在老师的指导和几个同学的协助下，把工作做得井井有条。他自己说：“没有爱心、细心、恒心，连个小小课代表也干不了啊！”
诚信教育是我平时教学工作力抓的德育之一。我认为学生人人诚信，老师才能把准学生学业上的优劣，才能对症下药、因材施教。除此之外，如果每个学生都做到诚信，师生关系便会发生质的变化，会从看管监督转化为自觉和谐。我仍从张大伟同学入手，他背课文我不看着他，我改作业他背，他原本语文弱，我教给他学习方法，分配给他任务，他课下自学，不骗老师、不哄自己，一个学期语文成绩上了。我也不用累着每天看他，他有不会写的，自己说什么时候会，就主动在我面前背写，我不用看他就知道他不照抄，我把他作为诚信学习的典型，让其他同学意识到“人无信不立”的道理。在他的带动下，我们师生关系日趋融洽和谐。
孝行，是中华民族的优秀传统之一。《礼记》三孝：大孝尊亲，其次弗辱，其三能养。我告诉同学们要做到大孝并不多难，能和父母换位思考，多站在父母角度为对方考虑，把父母的殷切希望转化为自己学习的动力，就做到现阶段的“大孝”了。张大伟同学父母下岗，生活不富裕，他从不和其他同学攀比吃穿，比学习、比能力、比修养，让他越来越自信，让父母越来越自豪。
通过对张大伟同学的培养教育，我坚信只要老师能利用语文教学这个坚强的德育阵地，从学生生活细节入手，正确引导、感化，学生定能明荣知耻，成为学习、做人双赢的优秀学生！