一，要有超前意识

班主任对学生进行交流，要有超前意识，不能等问题出来后再去弥补，要通过各种渠道收集有关学生的信息，把工作做到前面，防患于未然。春节前，我无意中到班级内视察，发现张凯旋桌子上有一张同学录，我感到疑惑，离毕业还有一个学期呢，怎么会在这时就写同学录呢，我随即就在班内宣布，学生的注意力应该放在学习上，任何同学不准写同学录，毕业前我们班统一打印，这时卜君丽说：“老师，那年后就不在这儿上的呢？”我立即意识到，我班一定有学生存在思想问题，经过针对性的工作，很快就发现了问题所在，并把问题解决在萌芽状态，使问题学生全身心的投入到学习中去。如果等事情出来后再去解决，可能就晚了。

二，面带微笑做工作

我们都渴望我们看到我们的领导时见到的是一张笑脸，我们的学生更渴望见到我们也是如此，我们老师不要在办公室笑口常开，见了学生都变成“包公”了。微笑可以拉近师生之间的情感，当你想和学生交流时，必须调整好自己的心态，面带微笑，和学生平等沟通。我班部分学生是我们办公室的常客，面对他们的错误，我总是面带微笑，用真诚的心去交流、去处理，他们的学习成绩进步也许不大，但他们变得越来越懂事了。

三，多尊重、少歧视，多宽容、少训斥

教育家陶行知曾语重心长的讲：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”面对部分学困生，我们的冷言热讽，只能让他们对我们的管理抵触，甚至和我们顶牛，我们这边气的要死，他们那边却在炫耀他们把老师气的程度。我班一位学生，在班内生龙活虎，在哪个位置，周围的学生都有意见，进了办公室是一言不发，你的十句问话只能换来一个字“嗯”，若你的态度不合他的口味，他便是晃着腿，白愣着眼的看你。上学期在家里，他的妈妈说了他几句，半夜就离家出走了。对于这样的一个学生，只能是在尊重他人格的基础上，从他的内心需求入手，在和他交流的时候，我首先从他离家后及时回来入手，肯定他的懂事，知道老师和父母都很着急，然后帮他分析父母存在哪些不是，并当着他的面和他妈妈打电话，请他妈妈在家改变对他的态度，然后让他自己分析自己的错误所在，并制定今后应该怎样去做。经过这次交流，他知道老师真的是为他考虑，从此以后，对他的教育也就顺利多了。

四，方式多样

我通常采用以下方式和孩子们进行交流

1、面谈，这也是大多是班主任常用的方法，师生面对面，真诚而坦率地交谈，交流的效果可能立竿见影。老师和学生交流时应尽量注意师生的平等，尽量多给学生一些尊重。

一天我发现我班一位女生看课外书，我让她把书交上来，他死活不愿意，我走后不久，她和她的同桌一起交上来一包撕的粉碎的书，并写了一份检讨书，上面有几句话挺有意思，“偷看不是代表我没错，撕书不是唯一的结果，我只是还没想好，该怎么对你说”套用的歌曲《犯错》的歌词，我感觉有意思，就在班内戏说了一番，谁知这让她对我改变了态度，后来通过其他的学生我了解到，原来她认为我当着全班同学的面伤了她的自尊。知道内情后，我把她叫到办公室，两个人面对面坐下来交流彼此的看法，很快他就改变了对我的仇视，全身心的投入到学习中。

    2、书信，对那些性格内向，不愿和老师交谈的学生特别有效。

去年，我班一位学生情绪低落，我把他叫到办公室问情况时他也是一言不发，我见当时无法解决他的内心问题，让他回班后，我把我对他的担心和期望都写下了，封好后让一位学生转交给了他，第二天，他来到办公室交给我一封信，写出来原委，就这样我打开了他的心结。

    3、评语，对于春节前的这次评语，我针对每一个学生进行了书写，书写好后我发到学生的手里，让他们提前去看，我这样做的目的是让我的学生在考试前就看到我对他们的期望，增进我们之间的情感。

4、利用网络来与学生进行沟通，放假前我就向我的学生公布了我的QQ号，假期中孩子们的祝福和他们对班级管理的意见不断发来，很多问题我都是在和她们聊天中认识到的，这为我的这一学期的工作提供了宝贵的第一手资料。

各位老师，让我们真心对待我们的学生，用爱心走进学生，用爱心去管理孩子，让我们的学生在爱中成长。