3 月5日

经过一个寒假，孩子们爱玩爱动的天性又被唤醒。开学几天了，孩子们依然没能从假期漫的状态回到课堂，一节课下来没几个人理我。趴着，站着，手里玩着的......话说几遍了，我走到面前，还不知道让干什么呢？头痛!
今天晨诵我和孩子们一起诵读《小学生》这首童谣：

小学生

铃声响，进课堂。
铅笔书本摆摆好，
静等老师来上课。
比比哪个坐得好。
想通过这首童谣来规范、提醒孩子们自己巳是个小学生了，要遵守课堂纪律。要求孩子们课前预备铃后诵读两遍。我知道，习惯的养成不是一首童谣就能做到的，它需要日积月累循序渐近。当然，我也会从课堂教学设计来吸引孩子们的注意力。