天真的太冷了！

这几天可能是这个冬季最冷的日子，也是记忆当中最冷的冬天。中午在厨房做饭，拿碗时发现几个碗竟然连在了一起——冻住了！放学回来的女儿一个劲地喊脚冷，倒了一盆热水让女儿泡脚，看着女儿泡着脚端着碗吃饭，想起还奔波在路上的那些走读生，想起冰冷的早晨他们往学校赶的瑟瑟身影，不禁在想：学校这时可以放假吗？

不可以！国家没有这个规定；在艰苦的环境中可以锻炼他们的意志；他们的学业很紧张耽误了不行……

我绞尽脑汁试图想出一个个拒绝的理由，但是，在彻骨的寒冷中，孩子们被冻烂的肿的像红萝卜的小手和缩在衣领中凄苦的面容清楚地告诉我，我的这些理由很无力、很苍白。

我经常在想，我们要给予孩子们什么？是幸福吗？

寒假和暑假的原始意义我想是让孩子们防寒和避暑，这真的体现了制度的人性化，体现出社会的良知与道义。但是，现在的气温肯定不高于寒假中的气温，我们保护孩子、呵护孩子的本意没有得到彰显。不考虑实际只注重形式是在做官面文章吗？我想也不是，是情况发生了变化，但这个情况的变化为什么没有引起大家的注意。管理者的延续政策不是在保证制度的严肃性，在我看来，是一种不能体察民情的漠视，也或者甚至他们根本就不会去想，因为与政绩无关吧。那么，我们这些第一线的人为什么没有去反映，我想，是不是没有类似的先例让我们养成民主的习惯，有的只是机械承受和忍受。总之，我只是觉得肯定是哪里出了问题，本不应该是这个样子。

孩子们的感受和健康是大于一切的呀！

至于在艰苦的环境中可以锻炼孩子们的意志我认为那是鬼话。我想起了赖宁，曾经一个牺牲在火海的花季少年，被誉为“英雄”激励着孩子们稚嫩的身躯冲向火海。后来，我们的社会提出了质疑，修改了一些原本引领孩子们去救火、斗歹徒的倡议，这些倡议的修改很理性，也很人性。是的，在社会性与人性之间，更应注重后者，因为人是社会之根。

我又想，教育部有这样的规定，在气温低于或大于某个界限时，中小学校应无条件放假。

当然，我的这个想法还未变成现实。