今天学习11——20各数的认识，是孩子们第一次接触两位数，和前一段认识10以内数有了新的变化。书上利用主题图，创设生活情境，引入了11——20各数，例题只出示了11、15、20的组成，对于别的数没有介绍。所以我就先重点讲解了11的组成，借助PPT课件的演示，让孩子们了解了1个十、1个一 合起来是11。 “老师再添一根小棒，就是1个十、2个一合起来是多少？”孩子们很快就说出是12。 1个十、1个一 合起来是11 1个十、2个一 合起来是nbsp; “如果把这两句话编成儿歌，谁能接着编下去？比比看谁编的多。” 孩子们跃跃欲试，都争着举手。我看到他们的兴致很高，就玩起开火车的游戏，一个接着一个得说，孩子们真的是很聪明，一直编到19，中间也有个别孩子反应有些慢，也有说错的，我不紧不慢的让他们又学着说了几遍。课堂上应该允许他们出错，孩子们只有在不断地出错中成长，这样才是真实的课堂。 笔保⒆用鞘钦庋嗟模?个十，10个一 合起来是20。我首先给予了肯定，然后引导他们编成2个十是20。这时，我才放心的让他们打开课本，看书中的例题，完成做一做。 下课时，我站在门口，出一个数让他们编一句儿歌，才能顺利过关. |
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数学课上我让孩子编儿歌
发表时间：2009-12-17 21:31:20 [查看原文]
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