这个学期，我们园请来了菲律宾外教，开设了英语班。很荣幸，我能和外教搭班，一同参与英语班孩子们的教学组织工作。

英语班的孩子来自于全园各个中大班班级，组织管理起来有些难度。其中有一位大班的男孩，刚开始几节课总是站在座位旁边纹丝不动，表情木然，我怎么做工作他都无动于衷，更不用说参与外教的互动式教学活动了。

针对这个孩子的状况，我是看在眼里，急在心上。我力争在课堂外和他多沟通，缩小我们之间的情感距离。六节课过去了，这个孩子能坐在小椅子上听外教说英语了。我看到了希望。

这个周六的英语课上，小男孩听英语可很认真，但还是缩着小手，不参加互动活动。我就悄悄蹲在他身边，问他：“@@是不是手太冷了，做游戏不方便啊。来，老师帮你暖一暖。暖热了小手，就可以做游戏了”。孩子信任的把小手放进了我的手心。一会儿功夫，我说：“小手暖热了，参加Teacher Tohn 的活动吧。”孩子快乐自信的点点头。

接下来，孩子愉快接受了英语老师的游戏邀请吗，又跳又说的参与了游戏活动。表现极为出色。

我终于松了一口气！温暖孩子的手，其实要先用爱温暖孩子的心的！