21世纪，中国人的生活日益丰富，条件越来越好。

总能听到爷爷奶奶讲起他们儿时学习读书的故事：“我们那时啊，能进学堂读书，就是最乐的事了，尽管破桌子破书本，还要每天步行很久才能到学校，但我们还是早早坐在简陋的教室里放声朗读呀！那时好多学生，就算晚上睡前点着蜡烛也得多看一眼书，哪像现在的学生，教室有媒体设备，有空调有暖气的，家里电脑供着，还是不努力学！唉……”

真如同众多家长、老师的叹息那样，中国学生失掉勤学精神了吗？

“勤学”二字从古传到今，细解是“勤奋学习”之意，从未改变。不过是不同的人在不同时代背景下，对待“勤学”的含义也不同罢了。“勤学”之“勤”字所意奋发图强其实包括：愿学、自主学，“学”字之意就广了，乐学、巧学、善学……归纳起来，到底什么算是勤学？

中国古代有头悬梁，锥刺股，亦有囊萤映雪的勤学佳话。勤学是不分日夜，锲而不舍的坚持，是时时刻刻的警醒，是不畏困难的毅力。  

   古代人有这般精神，当今中国学生有吗？当然有！来自沈阳的男孩马腾飞，很小便失去双亲，仅十四岁却毅然肩负起照顾已唯一的亲人——失明的奶奶的责任，然而这并不妨碍腾飞的学习，他将自己的生活合理安排，尽管他起早贪黑，却与时间争分夺秒，按计划完成当天学习任务，决不拖到明日去做，也许他所用得时间不如别人多，但他的效率却总是最高的，所以他一直在班里名列前茅。

   这不同样是“勤学”吗？会学习的人也许泡在学习中的时间并不见得多，却注重效率与质量。另一种“勤学”则是主动在生活中不断汲取经验。

古代画虎名家历归真从小喜欢画虎，但是由于没有见过真的老虎，总把老虎画成病猫，于是他决心进入深山老林，探访真的老虎，经历了千辛万苦，终于见到了真的老虎，通过大量的写生临摹，其画虎技法突飞猛进，笔下的老虎栩栩如生。从此以后，他又用大半生的时间游历了许多名山大川，见识了更多的飞禽猛兽，终于成为一代绘画大师。

当今，我们拥有丰富多彩的学习渠道，有的学生能在图书馆的书海中畅游一天；有的学生能合理利用互联网，以为自己服务；还有的学生常追着老师、家长问问题……这种种行为正源自于勤学的核心“乐学”。这类中国学生何尝少呢？他们就处在我们学校、班级之中。他们用新型的学习方法树立起榜样，用精神和意识上的爱学，从而击垮“勤学”就是“死读书”的陈腐概念。

说中国学生失掉勤学精神了，不过是懒惰的一部分蠕虫罢了，若加载在全部中学生头上，那简直是不可理喻！

要论勤学，需用现在的眼光看现在的学生，不应将思维硬化。要论中国学生，需用心去寻找，去发现，他们看似简单而充满娱乐性的行为，也许正是对“勤学”的最好诠释。