新教育实验——我能行

我知道，我们能行

    2007年，踏进焦作市实验小学，第一眼，看到的是“我能行”三个大字。就是这三个字，让刚走上岗位的紧张、担心，瞬间消失了，上学时的自信回来了。

     两年多的工作中，有过迷茫，有过委屈，有过不知所措的时候，幸好赶上了“新教育”一路同行，有新的理念引导，自己也变得勇于创新。

     从一年级开始，我就在阅读课上尝试教孩子诵读一系列长诗，如《水调歌头》、《雨霖铃》等。看着孩子们似懂非懂，却也能摇头晃脑,乐在其中，我相信，自己是对的。六年以后，也许我们班的孩子也能够出口成章。有那么一天，他们得意时，会大呼：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人” ；聚会时，会朗诵：“与君歌一曲，请君为我倾耳听”；悲伤时会感叹：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”；失意时，至少还有“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？”的句子陪伴他们，激励他们。将文化植入血液，让书香洋溢在心灵之上，我知道，我能行。

除了古诗，孩子们还读了不少别的书。我们一起在阅读课上讲《格林童话》，读“儿童绘本”…..家长们也在家里陪孩子一起阅读，和孩子们一起画出自己心中的图画，画“小猪唏哩呼噜”，也画“儿童急走追黄蝶”。

我们班从来不读死书。读书的同时，班里举办过“诵诗比赛”、“诗词书法大赛”、“小小导游大赛”、“故事大王比赛”、“小知识手抄报大赛”、“绘画展览”等各种各样的活动。这些活动全都由孩子们自己组织进行，他们自己动手布置场地，用卖废纸积攒下来的钱买奖品。正因为是自己组织的活动，孩子们参与得那么积极，准备得那么认真，表现得也那么优秀。有些原本成绩不是很好的孩子，因为在活动中找到了自己的强项，变得自信起来，也开始喜欢学校，喜欢集体，成绩也随之上升。一次次班级比赛，赛出了孩子们的优秀，也赛出了孩子们的进步，看着这一切，我相信，孩子们也能行。

孩子们的成长激励着家长的进步，家长们愿意看到孩子们全面发展。2008年“六一儿童节目汇演”的时候，班里需要购买演出服，而我有没有给孩子买衣服的经验，家长委员会的成员们请假陪我逛街，多家挑选比较，终于买到了大家满意的服装，当然，班里的节目也获得了成功。今年学期开始，家长委员会成员苏朵更是自愿担任 “班级小记者校外辅导员”，教孩子们写稿，投稿，还准备组织孩子们表演《青鸟》儿童话剧。此外，给孩子们购买读物，陪孩子们阅读做笔记，家长们更是积极参与，我知道，我们班的家长更能行！

两年来，我真的觉得自己就是这个班级的一员。“快乐成长”，和学生一起迈出自信的每一步。孩子们从开始的懵懂变得积极进取，他们越来越自律，越来越懂得关爱集体。这两年，我们班里悬挂的一面面流动红旗，张扬着孩子们的努力；校内外活动，我们笔直的站姿，是我们纪律的宣言；课堂上，举起的小手，是求知的渴望；操场上，欢快的活动，告诉大家我们健康向上！看着这个成长的集体，我心中总是回旋着刚踏进校门时看见的三个大字，虽然，旧的教学楼拆去，那几个字已经不见，但是它们仿佛已经镌刻在我的心中。

我能行！我一直相信，在工作中，在新教育的路上，我们都能行。