学校举行主题队会观摩，活动时，有一项内容是给表演的小组投“票”，所谓的“票”，是一颗颗的弹珠，一颗代表一票，这样可以很一目了然地数清各组的票数，也算是老师的小创意。可是投票时，一位同学的弹珠不小心掉了，在地上滚着，正在听课的我目光就随着弹珠跑起来，哟，滚到主持人那儿了，可那个同学不知道，脚不小心一碰，又滚到教室后面了，后面坐着一位调皮的男生，故意踢了一下，就踢到旁边了，我坐在正后方，视野很宽，小弹珠，这个课堂上的不速之客吸引着我，我的目光有一小段时间一直跟随着它的运动轨迹。突然，老师点了一位同学的名字，提醒他别往地上看，我才意识到自己注意力也抛锚了。这一刻，特理解上课思想开小差的学生，于是想起那天——
上课了，我正津津有味带同学们感受申奥成功的喜悦，这是二年级上册中一篇很有激情的文章。
“让我们来到天安门广场上，感受那申奥成功的激动吧！”孩子们跟着我的提示动情地朗读着：“人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍欢呼……”可是，肖梦麟正专心地摆弄着他的转笔刀，圆圆的底座上蹲着一个绿色的小青蛙，鼓着大眼睛，露着白肚皮。他玩得津津有味，置“申奥成功”于度外。而语文书呢，此时此刻正寂寞地躺在桌子的一角。我悄悄地走过去，把他的语文书递在他手上，他赶紧把转笔刀放进文具盒里。还好！跟着读了。
“中华世纪坛也是人如海，歌如潮……”孩子们又跟着我的提示动情朗读：“人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌……”天！这个肖梦麟又玩起了他的转笔刀，我又一次走过去，瞪了他一眼，把转笔刀放进了他抽屉里，他拿起书，开始读。
“申奥成功，是中华民族的骄傲，是炎黄子孙的自豪，在2008年到来的时候，你想做些什么呢？”我满怀激情地激发大家，目光环视教室。不快又发生了，肖梦麟低着头，不用走过去，我也知道他在干什么，又开始玩他的转笔刀了。
忍无可忍！我走过去，忘记了“骄傲与自豪”时满脸喜悦的表情，怒气冲冲，旋风般刮到他面前，一把夺过他的转笔刀，此时教室的门开着，我狠狠地朝门外一扔，“啪”地一声响，“小青蛙”从教室里跳到了教室外，底座和“小青蛙”分了家。“肖梦麟，想玩转笔刀，你就出去玩吧！”我的嗓门很大，教室里静得出奇，申奥成功骄傲与自豪已随着我的这震天一吼被冲到了九霄云外。
很快，下课铃响了，同学们都到操场上做间操。我下楼去看操。肖梦麟个子矮，就站在第一排，当我走到队伍前面的时候，看到他手里攥着个绿莹莹的东西——是转笔刀，不，确切地说，仅仅是转笔刀上的小青蛙。他还是像上课时那样摩挲着，玩弄着，一副喜爱不已的样子。不知怎么回事，看着他无限怜惜的表情，我有一种强烈地负罪感，我蹲下身子，拿起他的小青蛙，对他说：“摔坏了，是不是很心疼？”他点点头。
“怨谁呢？”我摸着他的头轻轻地问。
“怨我，我上课玩不听讲。”
我听了更心疼了：“不对，怨我，我给你摔坏了。我决定给你买个新的，但是，不是现在，一个星期后，你时刻认真听讲了，我奖励你一个更漂亮的。”
“不用了，我家里还有转笔刀呢！我再拿一个就行了，不能要别人的东西。”
我听了想笑，这就是孩子，就逗他：“再拿一个上课接着玩？”他摇摇头。“不玩就好，恨不恨我，把你东西摔坏了。”
“不恨，我恨周杨浩天，他老打我。”话题已经转移了。
“我摔坏你的东西都不记恨，同学之间的事也别记恨，好吗？”他又点点头。
广播操开始了，我们的谈话结束了。
又过了很长一段时间，进行单元检测，有这样一道题： 真 ！我 。
同学们在做的时候，我转着圈在看，走到肖梦麟跟前，我看见他是这样填的：