新的学期又开始了，总结上学期学生课外阅读的情况，结合学生的年龄特点和年级课题研究的阶段目标，为了“人人与书交朋友，个个图书不离手”这样一道亮丽的风景线的形成，特地制定本学期计划。

一、    推荐阅读书目：

环境可以造就人，充满了书香味儿的家庭和班级更适合孩子的生长和发展。因此，本学期，我准备向学生推荐一些优秀的图书与教材配套的《语文同步阅读与拓展》《语文资料库》，中国传统经典文化书籍《三字经》，《作文指导报》《小学生优秀作文选》《红领巾》等以及校信通奖励给“书香班级”的更多的获奖图书。

二、    制定阅读计划：

1、与教材配套的《小学语文课文同步阅读拓展》和《语文资料库》两本书有比较明显的特点，《语文同步阅读与拓展》紧扣教材内容，选择材料广泛，内容编辑整合精心。《语文资料库》是介绍与课文内容密切相关的资料，对于学生预习课文很有帮助。每次布置预习新课文时让学生阅读，便于拓展学生相关的课外知识

2、《三字经》

《三字经》是学习中华传统文化不可多得的的儿童启蒙读物，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵，广泛生动而又言简意赅，对扩大学生知识面，规范学生的行为很有帮助。每个双休日学生的时间比较充足，适当地分小节布置学生抄背一些。

3、对于《作文指导报》《小学生优秀作文选》之类的报纸杂志，可以利用每周一节阅读课让学生浏览。

4、校信通网站给的“书香班级”的获奖图书

上学期我们班级荣获了校信通网站评选的“书香班级”荣誉称号，并奖励了我们500块钱的图书。我给每本书都制作了一个书签，上面有书名，作者，定价，借书日期，还书日期，买了一个书架子，指定了一位学生当图书管理员，负责管理班级图书的借还工作。只要是班里的学生，可以在课余时间到管理员那儿借阅自己喜欢的书籍。同时要求学生每人每天书包里都要带一本课外书，在完成课堂任务之后，可以拿出来阅读，以随时满足读书的欲望。

三、具体检查措施

1、阅读记录本的检查

过去的一年时间里，我坚持每天批阅学生的阅读记录本，多数学生已经养成了每天阅读的好习惯了。于是，本学期我决定改变策略，首先从阅读时间上改革，改原来的每天阅读十分钟为每天阅读二十分钟；然后从批阅频率上改革，改以前的每天批阅为不定期的批阅，时间可以为三五天到一周；再从批阅方式上改革，改由原来的老师批阅为小组长批阅，老师不定期的抽查一两个小组，以便及时了解学生阅读的书籍、阅读的速度。 对于阅读速度快，阅读量大的学生，除了口头上的及时表扬外，还定期的（暂定为一个月一次）评出班级“阅读天使”和小组内的“阅读小天使”，并颁发“天使奖章”以资鼓励。

2、摘抄本的检查

    充分调动家长的积极性，争取取得家长的支持和配合，布置学生摘抄一些跟教材内容、季节或节日等相适应的资料，抄好了之后背诵给家长。家长根据自己孩子背诵的情况，或“背得很熟练”，或“背诵不太熟”，或“没有背诵”给学生签字，并把这一情况反馈给老师，以便老师及时掌握每个学生课外积累的情况，然后利用课余时间让学生补上。

3、《三字经》的检查

    鲁迅先生曾经说过：“时间就像海绵里的水，只要挤，总还是有的。”我经常挤时间检查《三字经》的背诵情况：①利用晨会的时间，同座位的学生互相检查。②课前充分利用老师还没有进教室前的一两分钟，班长领着全班学生背诵。③根据课堂所授内容或突发事件随时抽查背诵。④每天上下午放学时，学生都要站好路队出校门。由于教室离校门还有一段距离，于是，正好可以利用出校门的这段时间温习巩固背诵的《三字经》章节。具体措施是：路队长领头，然后由所有的学生一起吟诵刚刚背诵过的有关章节，周围的同学可以互相监督，互相提醒，巩固背诵。

4、每周五下午有一节班会课，条件允许的话就可以开个小小的读书交流会，让学生交流自己最近读的书，收集的好词、段、句、篇，读书的感受，也可以用生动幽默的语言把自己读过的书推荐给同学们，力争在班里掀起你追我赶的读书热潮。

5、小作文本的利用

读是写的基础，写是读的升华。读书的目的是为了开拓视野，更准确的表述自己的内心。为了让学生读跟写有机地结合起来，我准备先教给学生写读后感。学生掌握了基本的写法后，就可以随时写下自己读书的心得体会。也可以布置学生写自己心中想写，学校的生活，身边的人，经历的事，看到的景，所处的地儿等等。同时把自己平时读书积累的好词句运用的自己的习作之中来。

四、预定的效果

学生经过一个学期的阅读，再加上老师有效地阅读指导，相信学生的阅读兴趣会大大增加，阅读水平会有一定程度的提高，基本能用流利的语言口述所读内容，能说出印象深刻的几个词语，并大概能理解其意思，有作文的兴趣，能用简单通顺的话写下自己心中所想。